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桃花源记阅读答案1就第二段写桃园风土人情的内容,结合一处,体会作者的写作艺术.＂见渔人,乃大惊＂是桃花源人见到与人后的反应,＂叹惋＂是桃源人听到与人说谈后的表现,作者写桃源人的语文

1.阅读全文文章主要从哪四个方面写江南柳的?2.赏析第二段中的一株株柳,长成一首首妖娆的诗这句话.①柳是江南水边的精灵,袅娜的枝叶粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂.②水美江南,池塘边、语文

青青,浓绿处,深藏一片独属于

六、阅读语段.答题。(7分)第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨()饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏()胞的地种()好。要让红军播下的种( 语文

在括号里。(4分) 2.

荷叶脉的阅读答案第一题2.3段分别采用了什么艺术表现手法,这样写有什么作用第二题第4段在文中起什么作用,“一丝隐隐的不平之气”表达了作者怎样的用意第三题根据第五段内容概括“荷语文

生命的姿势阅读答案,急,第⑤段的画线句中“两度”这个词为什么不能删除?第⑧段改病句第⑨段在全文的作用题目的“姿势”二字在文中具体指什么?为何冠以“生命”二字? 语文

阅读课文第二自然段，完成练习。太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑语文

在（　　）和（　　），而要落

阅读下列材料：材料一：俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。--《四月提纲》材料二：因此，中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。中央委历史

（布）中央委员会关于武装起义

阅读《藤野先生》中的几段文字，完成后面问题。（8分）①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没语文

然，便说了一个慰安他的谎话。

阅读短文,回答1.作者是用哪些方式刻画老人?2.第二自然段中,“以一种超越语言的方式”具体指怎样的情形?如何理解“超越语言”?3.为什么听了小伙子的话,“我”的心出其不意地黯淡下来?4. 语文

阅读下面的文段，做练习。第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在采口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到语文

砌成一口小井，在井台前面留了

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