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陈景润中学时代的老师
陈景润中学时代的老师
,在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义与价值,激起了陈景润的求知欲,使他数十年始终如一地攀登这一数学高峰,取得了巨大的成就.这启
政治
,培养学习的自觉性 D．树立
陈景润中学时代的老师
，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义与价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。这启发我们在学习
政治
的自觉性D．树立成长后成大人
著名数学家
陈景润中学时代的老师
在上数学课时，给同学们讲解了“哥德巴赫猜想”的意义与价值，这激发了陈景润的求知欲，使他数十年如一日地攀登这一数学高峰，最终取得了巨大的
政治
于不断地探索和发现世界的奥秘
陈景润是我国现代著名的数学家，1933年出生于福建．在高中时，他的老师讲了哥德巴赫猜想的故事之后说：“科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明
数学
文的陈景润调到中国科学院，开
陈景润中学时代的老师
，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一日地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。这说明中学时代对陈景
政治
使他的生活体验日益丰富
陈景润中学时代的老师
，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一日地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。这说明中学时代对陈景
政治
B、使他的自我意识不
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