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下图所示为常见气体制备、分离、干燥和性质验证的部分仪器装置（加热设备及夹持固定装置均略去），请根据要求完成下列各题（仪器装置可任意选用，必要时可重复选择，ａ、ｂ化学

为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用如图所示装置进行实验（夹持、加热仪器已略去，气密性已检验）．实验过程；I．打开弹簧夹，打开活塞a，清加浓盐酸．Ⅱ．当B和C中的溶液都化学

体，其离子方程式为___，在

下图所示为常见气体制备、分离、干燥和性质验证的部分仪器装置（加热设备及夹持固定装置均略去），请根据要求完成下列各题（仪器、装置可任意选用，必要时可重复选择，a、b为活塞化学

H2O选择必要仪器，并按一定

（2013•苏州模拟）某同学甲设计了如图1所示的实验验证质量守恒定律．（1）按图1装配好仪器，检查装置的气密性的方法是；（2）拔掉橡皮塞（注射器不要拔掉），装入足量石灰石，化学

装置，塞紧橡皮塞，防止盐酸注

某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味的实验，效果明显．实验装置如图所示：当打开a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳后，关闭开关化学

？______（2）A中的结

某班化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有趣味性的实验，效果明显．实验装置如下图所示：当打开开关a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳后，关闭化学

变成鲜红色．然后打开开关b，

某班化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有趣味性的实验，效果明显．实验装置如下图所示：当打开开关a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳后，化学

成鲜红色．然后打开开关b，同

某校化学课外活动小组的同学设计了一套能验证一氧化碳性质并带有一定趣味性的实验，效果明显。实验装置如下图所示：当打开开关a（同时在尖嘴处放一火源），通入适量的一氧化碳化学

色。然后打开开关b，同时再在

运用原电池原理设计实验，验证Fe3+与Cu2+氧化性强弱．（1）请画出原电池装置图．（2）写出原电池正极的电极反应式．（3）若电路中转移了0.1mol电子，则该原电池负极质量减轻了g．化学

课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式如图，某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO具有还原性的实验装置（如图甲），根据其研究其他

_______．（2）小陈同

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