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14课再见了亲人的您说这比山还高比海还深的情谊我们成了忘怀，有杠杠划分的两层关系是什么关系语文

根据课文内容填空,人教版五年级下册语文14课1.本文是（）散文,描写了1958年（）最后一批官兵（）离朝回国时,在同（）依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民（）的真挚情谊,赞其他

开头,都是满含（）意愿的祈

人教版六年级下册语文14课片段二、安徒生用打动人心的笔在文中描述小女孩()次擦燃火柴,分别看到了()()()()()这些幻象,这是因为可怜的小女孩渴望得到()()()().三、1.他说,将来他有了语文

孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦.(

----课外拓展------类文阅读阅读下面这首诗，完成第11〜14题。鱼化石艾青①动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。②不幸遇到火山爆其他

年，地质勘探队员，在岩层里发

秋天这首诗抒发了作者怎样的感情七年级上册第14课语文

初一上册语文14课《秋天》这首诗,以图、图和图构成一组绚丽多彩的乡村秋景,具有、、、的特点语文

小学5年级下14课救老王111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111见鬼其他

朝鲜怎么读今天,我们复习了14课再见了亲人,作业留的是多音字组词,其中就有朝和鲜.到底怎么读语文

14.再见了,亲人无年级下册课本中有再见了亲人这篇课文,请回答下面问题再见了,亲人这篇课文,分别概述了（）同朝鲜（）、（）、（）告别情景,表达了志愿军战士对（）的神情.我会追语文

14课再见了,亲人所以的课题答案,要过程.急用语文

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