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1.3√2-5的有理化因式是,3√（x-5)的有理化因式是2.√5-2的倒数是,√5-2的相反数是3.比较大小：1/（√3-√2）√3+√24.5+2√6与5-2√6的数量关系是数学

与5-2√6的数量关系是__

判断思考习题1压杆的抗弯刚度越大，临界力就越小2平面任意力系向作用面内任一点简化得到的主距大小都与简化中心位置的选择有关3工程上利用冷作硬化来提高钢筋的屈服极限以达到节其他

关。 6三铰拱的拱高f值越小

两条直线相交,则形成的锐角个数至多是?2.若角1=50.5度,角2=50.5度,则角1与角2的大小关系是数学

已知有理数a、b．c在数轴上的位置如图所示．（1）判断下列各式的符号：a-b，b-c，c-a；（2）若|a|=2．|b|=12．|c|=1．试比较c-b与b-a之间的大小关系．数学

这个题解不出来,不知是哪儿算错了1.已知f(x)=x/(ax+b),a、b为常数,a≠0,满足f(2)=1,f(x)=x有唯一解,求出函数解析式及f[f（-3）]的值.2.设f(x)=ax²+bx+c(a>0)满足f(1-x)=f(1+x),则f(2^x)与f(3^x) 数学

的大小关系_____.

1）若函数f（x）=1/（2^x+1）,则该函数在r上是（选A）A单调递减无最小值.2）已知a=2分之根号5-1,函数f（x）=a^x若实属m,n满足f（m）大于f（n）则m,n的大小关系----------m小于n 数学

奇函数fx满足对任意x属于k,都有f2+x=f[2-x],且f[1]=0,则f[2010]+f[2011]+f[2012]=设a=以3为底2的对数b=ln2c=5的-1/2次方比较abc大小关系数学

心理学家发现学生对知识的接受能力Y与学习知识所用的连续时间XMIN之间满足函数关系如下y=-0.1X平方+2.6x+43(X大于等于30小于等于0)在什么范围内,学生接受能力逐步增强?X又在什么范围内, 其他

N时,学生的接受能力是多少?

先填ღ,再比较积与被乘数的大小,最后回答积的大小与乘数(0除外)的关系.16×2分之1＝ღ8×1又2分之1＝ღ10×5分之3＝ღ＝2分之1×16＝ღ2分之1×1＝ღ①───────── 数学

已知一组数据为2，3，4，5，5，5，6，7，8．其中平均数、中位数和众数三个数的大小关系是（）A．平均数＞中位数＞众数B．众数＞中位数＞平均数C．众数=中位数=平均数其他

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