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《荀子•修身》曰：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。下列说法中与之蕴含哲理相近的是（）A.人之才，成于专而毁于杂B.博学者不患才之不赡，而患志之不立C.博学之患，莫政治

马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品的占有者。这是因为只有商品变为货币A．货币才能转化为资本B．价值才政治

“将求材艺，必先择志行，善者则举之，其志行不善则去之。”是我国古代某一时期的选官标准，这说明当时选拔官员注重（）A．能力至上B．唯才是举C．德行优先D．德才兼备历史

变法之法，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制作者提出的“变官制”的含义是（）A.学习西方的先进技术，“中体西用”B.学历史

改革科举制，为国家选拔人才

孝廉和秀才的察举，在魏晋时都采用了考试之法，郡举孝廉考试经术，州举秀才考试策论。梁武帝向寒微人士开放了策试之途，还允许自学者申请考试。据此可知（）A.当时已建立了考历史

下列说法中正确的是（）A.孔的尺寸比波长大得多时不会发生衍射现象B.只有孔的尺寸比波长小才发生衍射现象C.只有孔的尺寸跟波长相差不多或者比波长更小时，才观察到明显物理

成才和成功者必备的心理品质，又是一个人成才和成功的重要条件的是（）A.自尊B.知耻C.自满D.友善政治

下列说法不正确的一项是（）A.韩愈在《马说》中采用“托物寓意”的写法，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇的愤懑之情，对不能知人善任的昏庸的统治者进语文

叙夹议，为议而叙，议从叙出，

科举制的实行,从本质上反映了A．当时社会经济发展,阶级关系变动B．统治者注重选拔人才C．封建制度日趋衰落D．选拔人才标准日趋完善历史

科举制的建立和完善，从本质上反映了统治者[]A．发展教育事业的举措B．笼络读书人的策略C．选拔有真才实学人才的需要D．巩固政权，扩大统治基础，强化中央集权的需要历史

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