幼儿园中班社会领域优秀教案《鞋子游戏真有趣》
活动目标
活动目标
1.认识各种鞋子,知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的(认知)
2.尝试按照鞋子的特征分类摆放(技能)
3.喜欢玩鞋子游戏,感受穿着合适鞋子的舒适(情感)
活动准备
活动准备
1.经验准备:幼儿认识鞋子,知道每个人要穿两只一样的鞋子
2.物质准备:各种鞋子的图片、鞋架、爸爸妈妈的鞋、音乐:我的皮鞋踏踏响
活动重难点
活动重难点
1.重点:能跟随音乐穿上“鞋子”自如的游戏
2.难点:能按照鞋子的特征分类,知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的
活动过程
活动过程
一、游戏“我的皮鞋踏踏响”
一、游戏“我的皮鞋踏踏响”
小朋友听音乐《我的皮鞋踏踏响》,按照歌词内容和节奏,用鞋子发出踏踏踏的声音。
二、玩游戏“大鞋与小鞋”
二、玩游戏“大鞋与小鞋”
1.出示爸爸妈妈的鞋。
2.选择一双喜欢的大鞋,玩“我的皮鞋踏踏响”游戏,按照音乐节奏,发出踏踏踏的声音,之后分享各自的想法(感受不合脚的鞋子游戏起来的不便利)
3.再找一双能够帮助小朋友跑和跳的鞋,玩“我的皮鞋踏踏响”游戏,玩后说说发现了什么问题。(感受合脚的鞋子游戏起来的便利)
4.穿自己的鞋,玩“我的皮鞋踏踏响”,体会合适的鞋子活动起来最舒适。
三、认识各种鞋,玩记忆游戏,整理超市鞋子
三、认识各种鞋,玩记忆游戏,整理超市鞋子
1.出示各种鞋的图片,有节奏的说出鞋子名称。
2.整理超市鞋子,说说怎样摆最合理,为什么?(引导幼儿成双编写,知道一双完整的鞋子鞋号和款式是一样的)
四、游戏:小脚穿大鞋
四、游戏:小脚穿大鞋
1.幼儿分成四组,教师发出口令,从起点到终点,最先完成的组获胜
2.说一说我的游戏感受,再次体验合脚鞋子给人们生活带来的便利
通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。
第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。
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