牛津版五年级下册英语的重要复习知识点,快好的话,快的话,

Question

牛津版五年级下册英语的重要复习知识点,快 好的话,快的话,

Answer 1

五年级上U1: The first day at school
学习目标
学习句型 How many ... are there ... ?
学习 there be 的一般疑问句及回答方法
学习本单元新单词
学习音标 /ei/
主要知识点
●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面,比如：There is some paper under the desk.
★Is there any paper under the desk? 需要注意的是,一般疑问句中的 some 要用 any 来代替.
●询问数量,不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are）,
都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语?” 来提问.
例如：How many floors are there in the classroom building?
（教学大楼有几层楼?）
●/ei/的发音方法：1. 先发/e/,然后慢慢滑向/i/
2. 嘴成半圆形,张得比/i:/和/i/开
3. 结束发音时,腭部慢慢抬起,嘴唇慢慢合上
4. 可以感觉到舌部肌肉紧张.
五年级上U2: A new house
学习目标
There be 的否定句
方位介词
here is 句型
主要知识点
●there be 句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not,即：
There be + not + 主语 + 其它.
●方位介词：in - 在……里面 方位介词：on - 在……上面
方位介词：under - 在……下面 方位介词：near - 在……旁边
方位介词：behind - 在……后面
●Here is/are … 意思是“这是/这些是……”.Here 后的 be 动词要根据后面名词变化.
五年级上U3: At a Music lesson
学习目标
学习情态动词 can（能）
学习祈使句
学习疑问句 Where, Who
学习音标/a:/
主要知识点
●用动词作为句子开头,省略了主语（You）,这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使句的动词部分都用动词原形.例如：Stop running!
●“Let's = Let us” 解释是“让我们……”,它也是祈使句；例如：Let's go. Let's do homework.
●can 是情态动词,这里表示“能,会”的意思,用来表示能力,后面接上动词原形,这一点同学们要记住喽.
●Where + be 动词 + 某人/物? 这个句型是用来提问某人某物在哪里,是非常常用的一个句型,同学们要记住了.
要注意这里的 be 动词的形式要根据后面的名词来决定.
●对于 who 引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答,我们直接用主语（sb.）开头,之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦.
●/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩,舌尖远离下齿
3. 发音时要注意长度,不要发得太短.
五年级上U4: Halloween
学习目标
情态动词 need 的用法
like 的用法
音标/i:/的学习
主要知识点
●在英语中,要表达喜欢某样东西的时候,我们用 "like" 来引导句子,
注意下,我们表达喜欢某一样东西的时候,一定是喜欢这一类,因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）.
●当 like 后面要接动词,表达喜欢做什么的时候,我们该怎么用呢?
注意了,如果 like 后面接动词,我们要用 like + doing something 的形式,例如：I like playing football.（我喜欢踢足球.）,注意,动词要改成 -ing 的形态.
●"Would you like …?" 表示“你想要……?”相当于 "Do you want …",这里的 like 并没有实际意思,这样表达能使语气更加委婉.
●"need" 表示需要的意思,它的实际意义和 "want" 有所不同,
"want" 这个词是表达个人主观的要求,而 "need" 是表达一种客观的需求.
●字母 e 在开音节单词中的发音为 /i:/,如：he, she, me.
五年级上U6: Doing housework
学习目标
学习现在进行时
学习现在分词
学会用 can ... ? 征求同意
主要知识点
现在进行时是由“ be 动词 + 动词的现在分词”组成的.be 动词根据主语的不同,分别为 am/ is/ are,
▲当主语为 I 时,be 动词为 am.
▲当主语为 he, she, it 或名词单数时,be 动词为 is.
当主语为 they, we, you 或名词复数时,be 动词为 are.
现在进行时都要用到动词的-ing形式,即现在分词形式.
大多数动词的ing形式是 直接在动词词尾+ing.
▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉 e 再加ing.
▲重读闭音节动词变为现在分词时,双写末尾的重读闭音节的辅音字母,
再加-ing.
▲少数几个以 ie 结尾的单音节动词,变为现在分词时,去掉 ie 加 y,
再加 ing.
●我们用句型 Can ...? 表示……能……? 例如：Can I go home? 我能回家吗?
回答“Can I… ?”的疑问句时,
我们通常用“Yes, you can. / No, you can't.” 来回答哦.当我们用否定句回答时,后面讲出拒绝要求的理由.
五年级上U7: After school
学习目标
学习 be going to 的用法
学习一般将来时
学习音标/ai/
学习现在进行时中的疑问句的用法
主要知识点
●be going to 表示主观计划安排近期要做的事情时,这时主语只能是“人”.
▲be going to 句型后接动词原形,be 动词随主语的变化而变化,如果主语是 we,那么 be 动词要用 are.
▲be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化,例如主语如果是 I,那么 be 动词就要用 am.
▲be going to + 动词原形,也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情.
●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态,常与表示将来的时间状语连用,如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等.
▲般将来时的结构为： 主语 + will + 动词原形,其中当主语为第一人称时也可以表达为： I/we + shall + 动词原形.
▲一般将来时的否定句是在 will 后面加 not,will not = won't.
●/ai/发音方法：
1. 先发/a/的音,然后慢慢滑向/i/ 2. 双唇张开
3. 腭部慢慢抬起,嘴唇慢慢合上 4. 舌部肌肉放松.
●i, "i-e"和"y"这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦.
●现在进行时的疑问式：它有两种.
▲第一种是像“ Are you playing football? 你们在踢足球吗?”这样的句子,这叫现在进行时的一般疑问句.它很简单,问句直接将陈述句“You are playing football.”句中的 be 动词 Are 调到最前面,然后最后句号“.”改问号“?”.
▲现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如 What）”加上“一般疑问句”,答句必须是一个完整的句子.例如：问句“What are you doing? 你在干什么?（特殊疑问句）
五年级上U8: A camping trip
学习目标
学习 have（有） 的用法
学习 have（行为动词）的用法
学习音标/i/
主要知识点
●“主语 + have/has…”表示“某人有某物”,have/has 的意思是“有”.
have 是“有”的意思,它的第三人称单数形式比较特别,不是在后面加 -s 或 -es,而是 has.
当"have/has"的意思是“拥有”的时候,它是没有进行时态的.
但是"have/has"表示“开会,吃饭,上课”这些意思的时候,是可以用进行时态的.“have lunch”的意思是：吃午饭.
●“break,它的意思是“（课间）休息”,通常用 have 和它搭配,例如：We have a break.（我们有课间休息.）
●“have a race,进行比赛；have a rest,休息（or "take a rest"）.
●“字母 i 在单词中的闭音节发音为 /i/,如：pig,big,his 等.
五年级上U9: Shapes
学习目标
学习祈使句的否定句
学习 Why not 句型
主要知识点
“否定式祈使句在谓语动词前面加 don't,例如：
“Don't play here. 不可以在这里玩.”
▲你可以把否定式祈使句简单地理解为“Don't 加上肯定式祈使句”.
▲当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候,我们可以在祈使句前面加上 Don't 来表达,如：Don't sit down. 别坐.
▲祈使句中,我们可以用"please" 进行委婉的劝诫,但不管怎样,don't 始终在动词的前面. 比如：Please don't jump into the pool.（请不要跳入水池.）
“"Why not?" 这个句型表示“为什么不能?”,是个省略句.
我们来看个例句：A: You can't ride bike here. B: Why not?
这个对话中“Why not?”所省略的是 "ride bike here",它的整个句式应该是 Why can't I ride bike here?
五年级下U1: A new term
学习目标
特殊疑问句 What ... do you like/have?
like 的用法
关于星期几的提问方法
主要知识点
●“What + 具体名词 + 谓语动词 +… ? 可以用来询问具体问题.
询问对方喜欢什么颜色,可以说：What colour do you like?
如果我们想问今天是星期几,可以说：What day is it today?
●“like 意为“喜欢”,如果要表达“不喜欢”可以在 like 前面加 don't.
▲like 后面加动名词（-ing）,表示喜欢做某事,着重于习惯、爱好.
例如：I like playing football.（我喜欢踢足球.）
注意,动词一定要改成 -ing 的形态.
▲like 后面接动词不定式（to do）,表示“（偶尔地）喜欢做某事”,
着重于某次具体的行为,例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书,但今晚我想看电视.）.
五年级下U2: A telephone call
学习目标
日常交流用语：打电话
用基数词表达电话号码
单词辨析（eat, have, take）
学习句型 What's wrong ...?
主要知识点
给别人打电话除了打招呼 "Hello!", 通常还要自报家门.
比如: "Hello!(This is)6662789”（你好,我这儿电话号码是 6662789）或者 "Hello! This is Justin”.（你好,我是贾斯汀）注意这里的
“我是...”不能说 "I am...” 而要说 "this is ...”.
▲打电话时,如果要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人,
可以说："Hello! May I/Can I speak to...?”(你好,我找...)或者 "Is that … speaking?”(是…吗?)
▲接电话时,如果对方没有主动自我介绍,可以说："Hello! This is ... Who's that, please?” (你好!我是/我这儿的电话号码是…请问你是谁?)
注意电话中询问“你是谁?”不能说 "Who are you?” 而应说 "Who's that?” 或 "Who's speaking?”
▲接电话时,如果自己正是对方要找的人,可以说 "this is...speaking.”或简单的说 "speaking.”（我就是）
▲打电话时如果对方要找的人不在,可说 "(I am afraid) he/she is out. May I take a message for him/her?” (恐怕他/她出去了,要我带个口信吗?).如果对方要找到的人在,就可说："Hold on, please. I will get him/her.”(请稍等,我去叫他/她.)
●基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码）,例如：34321579这个电话号码,它读作“three four three two one five seven nine”.
●我们来辨析下这组单词 "eat, take, have",
▲eat 既有“吃”,也有“喝”的意思,多用于美国.用它作为“喝”的意思时,只能表示“喝汤”之类.
▲take 当“吃,喝”讲时,不如 have,eat 正式,一般不这样用,但表示“吃药”的时候必须用 take.
▲have 可以指“吃”,也可以指“喝”,为通用词.在英国,人们习惯上用 have 代替 drink.如果和meal 或三餐（breakfast, lunch, dinner）连用,只能用 have.
●通常去医院看病时,医生会先询问“你怎么了?”,英语表达可以说 What's wrong with you?/What's the matter with you?/What's your trouble? 这三句话表达的意思基本相同.
五年级下U3: Hobbies
学习目标
学习一般现在时
学习音标/ju:/
主要知识点
●一般现在时表示经常的或习惯性的动作,常与表示频率的时间状语连用.常见的时间状语： always（总是）,usually（通常）,every morning/afternoon/evening/day/week,often（经常）,sometimes（有时）.
●字母 u 在有些单词中的发音为 /ju:/,如 pupil,music,tube,Judy 等.
五年级下U4: An English friend

学习目标
学习一般现在时中的疑问句以及时间状语
学习方式副词
主要知识点
●一般现在时态的疑问句在句首加助动词 do, does ,主要动词一概用原形.
一般现在时表示经常的或习惯性的动作,常与表示频率的时间状语连用.常见的时间状语： always（总是）,usually（通常）,every morning/afternoon/evening/day/week,often（经常）,sometimes（有时）.
方式副词一般都是回答“怎样地”这类问题的,
▲其中绝大部分都是由一个形容词加词尾 -ly 构成的.anxiously 焦急地；carefully 细心地；carelessly 粗心地；sadly 伤心地；angrily 生气地；happily 高兴地；slowly 慢速地； warmly 温暖地.
▲另外,不以 -ly 结尾的常用方式副词有： well 很好；fast 飞快地；hard 努力地；alone 单独地； straight 笔直地.
▲副词修饰动词放在动词之后.
五年级下U6: A PE lesson
学习目标
学习感官动词
学习“次数”的表达方法
学习音标/ei/
主要知识点
●look, listen, taste, feel 和 smell 都属于系动词,它们后面可以直接接形容词分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”.
感官系动词主要有 feel, smell, sound, taste.这些词是没有进行时态的.
●once - 一次 twice - 两次 a few times - 几次 ten times - 十次
●/ei/的发音方法：1. 先发/e/,然后慢慢滑向/i/
2. 嘴成半圆形,张得比/i:/和/i/开
3. 结束发音时,腭部慢慢抬起,嘴唇慢慢合上
4. 可以感觉到舌部肌肉紧张.
●a, "a-e"和"ai"这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦,这样的单词有很多哦,比如：g[a]te, sp[a]c[e], s[ai]l
五年级下U7: A busy day
学习目标
学习时间的表达方法
学习时间的问答方法
学习音标/a:/
主要知识点
我们来学习下时间的表达
在英语中,用数字加"o'clock"可以表示整点,
例如：7 o'clock（7点钟）,11 o'clock（11点钟）
除了用数字加"o'clock"表达整点时间外,我们也可以省略"o'clock"而是用数字直接表示整点,例如：six o'clock = six（6点钟）.
▲"half past"后面加数字表示几点半,例如：half past six（六点半）,half past ten（十点半）
▲"quarter"的意思是4分之1,当它用来表示时间时,就相当于中文里的一刻钟的意思,例如：a quarter past ten（10点一刻）,a quarter to ten（9点三刻）
▲30分之前的时间（即分针是01分至30分）,我们介词用 past,
▲而30分之后的时间（即分针是31分至59分）,介词用 to,比如：
a quarter past ten（十点十五分）,a quarter to eleven（十点四十五分）
●我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达.
表达这样的时间的时候,我们用“分针数字 + 介词 past + 时针数字”的形式表达.如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话,我们先说分针上的数字 thirteen（十三）,然后表达介词 past,最后表达出时针上的数字 nine（九）,就能完整地表达出来这个时间了.
学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法.我们知道在时间的表达 past 是“过了”的意思,而 to 是“不到”.
五点五十分”这个时间点的时候,实际上就是表达“六点差十分”.所以,我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间）,然后加介词 to,最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来.
●我们来学习下时间的问答,一般当我们询问时间时,我们用"What time is it?" 来提问,回答的时候直接用“It's + 时间”来回答.
●/a:/的发音方法：1. 张大嘴巴 2. 舌身后缩, 舌尖远离下齿 3. 发音时要注意长度, 不要发得太短
●能发出/a:/的字母主要是"a"和"ar", 比如：[a]sk, [ar]m.
五年级下U8: At the weekends
学习目标
like to do 和 like doing 的辨析
音标/i:/的学习
学习疑问词 how
主要知识点
●like 后面加动名词（-ing）,表示喜欢做某事,着重于习惯、爱好.例如：I like playing football.（我喜欢踢足球.）
like 后面接动词不定式（to do）,表示“（偶尔地）喜欢做某事”,着重于某次具体的行为,例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜欢读书,但今晚我想看电视.）
●字母 e 在单词开音节中的发音为 /i:/
●how 引导疑问句时意为“怎样,如何”等,是询问方式.比如：
可以用 how 来询问对方或他人如何到达某地.
how 可以和许多词结合成疑问词组引导特殊疑问句,例如问年龄我们可以用 How old.
用 how 提问的问候语有很多.如： How do you do? 你好（初次见面时的问候语） How are you?你好吗?（询问对方的身体健康情况）
五年级下U9: The English Club
学习目标
学习 where 的疑问句
学习国家名的表达
different 和 same 的辨析
主要知识点
●where 是特殊疑问词,它的意思是“哪里,在哪里”,后面接一般疑问句.用来对地点提问,或者问别人的相关情况.
●different 是“不同的”,它的反义词是“same”,意思是“同样的,同一的”.
same 是形容词,意思是“相同的、同样的”,它是 different 的反义词,different 单独使用,但是它通常与 the 连用.
●China - 中国 Japan - 日本 Australia - 澳大利亚 France - 法国
the United Kingdom - 英国 the United States of America - 美国