5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给女儿洗漱穿戴好,带着ta出去散步,然后早早的赶到学校上班.天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的

Question

5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了.他给女儿洗漱穿戴好,带着ta出去散步,然后早早的赶到学校上班.
天空阴沉沉的.下午两点多,谭老师在教室上课.这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”.“人上的价值是什么?是是为他人着想,是为集体着想,是为国家着想.”
忽然,课桌摇晃起来!地震!他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道：“大家快跑,什么也不要拿!快.”同学们迅速冲出教室,往操场跑去.
楼房摇晃得越来越厉害了,伴随着吱吱声,外面阵阵尘埃凌空而起.
但是那短暂的几秒钟,哪里能让所有的学生能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.
地动山摇,碎裂的砖块,水泥板重重砸下.
13日22点十二分,当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都震撼了.“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸的深凹下去 ,血肉模糊,身下死死的护着四个学生.四个学生都还活着
”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说.谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘!
“地震时,眼看教室要倒,谭老师扑到我们身上.”获救得同学这样回忆.
一位老师说：“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开.但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生.”在同学们眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感.然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了.张开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势!
谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.人们赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
（1）第四自然段（省略号钱的句子）体会3个感叹号的表达效果.
（2）假如把题目的“最后”换成另一个词语,怒会换成什么?
《最后的姿势》→《 的姿势》

Answer 1

（1）答：从”课桌摇晃起来!地震!“可以看出当时地震来的突然.从”大家快跑,什么也不要拿“看出当时情况的紧急与危险.也为后面谭老师的伟大举动做铺垫.表现了他对学生无私的爱,胜过自己的生命.
(2）《伟大的姿势》或《爱的姿势》