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需要一篇高中作文关于四大名著里任意一个的人物分析四大名著里任意一个的人物分析
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需要一篇高中作文关于四大名著里任意一个的人物分析
四大名著里任意一个的人物分析
四大名著里任意一个的人物分析
▼优质解答
答案和解析
案例分析:曹操的自卑
曹操一代奸雄,有气吞万里之志定国安邦之才;然而曹操却一直犯有自卑的心病,源头来自其不明不白的身世.不大光彩的身世最终形成了曹操多疑、暴戾、喜怒无常的奸雄脾性.曹操也会自卑?病根在其不光彩身世?这大大出乎我们的意料,从中得到许多关于家庭教育方面有益的启示.
曹操的父亲是曹嵩,而曹嵩是曹腾的养子.《三国志?武帝纪》说:“曹腾为中常侍大长秋,封费亭侯.养子嵩嗣,官至太尉,莫能审其生出本末.”曹嵩到底从何而来,又是谁人之后?《曹瞒传》及《世语》都认为,曹嵩是夏侯氏之子,是夏侯?的叔父.这般看来,曹操与夏侯?当属堂兄弟,难怪曹操一直非常重用夏侯?、夏侯渊,原来是亲缘关系使焉!袁绍则不同,接连四世在朝廷中官居“三公”的高位,袁绍家族权倾朝野,名震天下.曹操对自己的身世设法隐瞒,在当时十分讲究家庭和出身背景的气候下,即使事业如日中天的曹操也无法逃脱世俗眼光的审视.曹操在与袁绍等同级竞争者交往中始终抬不起头,他实在受不了袁绍等人眼底那股嘲笑、鄙夷的目光.最典型的例子,曹袁对阵,陈琳为袁绍作讨曹檄文,开始揪住曹操不光彩家世不放,此时曹操正因头风病卧床,读檄文,悚然汗出,一跃而起……
曹操从小自卑,最终养成终生多疑奸诈的性格,从中告诫我们:家庭是孩子最早的学校,父母是孩子第一任老师;孩子在家庭里所受的影响最原始也最深刻,父母应有“为孩子想一辈子”的全面育儿观,给孩子完整的家庭、幸福的生活以及崇高的理想志趣.“三岁定八十”,古人这一条定律与其说教给我们育儿的经验,不如说确定了我们作为父母的职责和义务.父母对孩子的影响可以说无处不在,因而良好的家庭教育都是积极主动的.
发挥家庭“基石”的作用,让孩子具备健康完整、积极主动的良好心理状态.这一点非常重要,家庭的不幸孩子受到的伤害最深,孩子心理出现问题,往往在家庭或其父母身上就能找到原因.我们还是以曹操为例:功成名就后的曹操,对小儿曹植非常赞赏,而对大儿曹丕则不大感兴趣,这时候曹操的家庭“基石”是倾斜的,曹操一手为兄弟俩奠定了不平衡的心理,也为曹植的早死埋下祸根.
言传不如身教,家长的行为直接影响孩子,这种影响力却非三言两语能够改变.曹操的祖上辈曹节很有心计,邻家不见了一只小猪,见到曹家的小猪就认定是自己家的,曹节不争论,白白让人拿走小猪;后来邻家的小猪跑回来,那户人家知道搞错了,把猪送回给曹家,“(曹)节笑而受之”,全村的人都佩服感叹.曹操把曹家的光荣传统发扬光大.纵观曹操一生,善买人心是其管理的一大特色.他曾号令三军,践踏麦田者斩;岂料自己的座骑受惊窜入麦田,曹操要自刎,众将齐劝而止,于是割发代首,变被动为主动,传令三军,威严更振.这祖孙俩的故事如出一辙.
孩子有心理障碍,父母要明察秋毫,迅速找准问题的根源并及时消除.曹嵩在自己身世问题上采取了错误的做法,他养子的身份欲盖弥彰,最终累及曹操,要曹操一辈子为之承受这“不可承受之轻”.曹嵩本来可以在适当时候公开和儿子讨论自己的身世,让儿子正视现实,激励他放眼国家和人民,奋发有为……这样,曹操很可能成为一代英雄,而不是现实中的“奸雄”!
曹操一代奸雄,有气吞万里之志定国安邦之才;然而曹操却一直犯有自卑的心病,源头来自其不明不白的身世.不大光彩的身世最终形成了曹操多疑、暴戾、喜怒无常的奸雄脾性.曹操也会自卑?病根在其不光彩身世?这大大出乎我们的意料,从中得到许多关于家庭教育方面有益的启示.
曹操的父亲是曹嵩,而曹嵩是曹腾的养子.《三国志?武帝纪》说:“曹腾为中常侍大长秋,封费亭侯.养子嵩嗣,官至太尉,莫能审其生出本末.”曹嵩到底从何而来,又是谁人之后?《曹瞒传》及《世语》都认为,曹嵩是夏侯氏之子,是夏侯?的叔父.这般看来,曹操与夏侯?当属堂兄弟,难怪曹操一直非常重用夏侯?、夏侯渊,原来是亲缘关系使焉!袁绍则不同,接连四世在朝廷中官居“三公”的高位,袁绍家族权倾朝野,名震天下.曹操对自己的身世设法隐瞒,在当时十分讲究家庭和出身背景的气候下,即使事业如日中天的曹操也无法逃脱世俗眼光的审视.曹操在与袁绍等同级竞争者交往中始终抬不起头,他实在受不了袁绍等人眼底那股嘲笑、鄙夷的目光.最典型的例子,曹袁对阵,陈琳为袁绍作讨曹檄文,开始揪住曹操不光彩家世不放,此时曹操正因头风病卧床,读檄文,悚然汗出,一跃而起……
曹操从小自卑,最终养成终生多疑奸诈的性格,从中告诫我们:家庭是孩子最早的学校,父母是孩子第一任老师;孩子在家庭里所受的影响最原始也最深刻,父母应有“为孩子想一辈子”的全面育儿观,给孩子完整的家庭、幸福的生活以及崇高的理想志趣.“三岁定八十”,古人这一条定律与其说教给我们育儿的经验,不如说确定了我们作为父母的职责和义务.父母对孩子的影响可以说无处不在,因而良好的家庭教育都是积极主动的.
发挥家庭“基石”的作用,让孩子具备健康完整、积极主动的良好心理状态.这一点非常重要,家庭的不幸孩子受到的伤害最深,孩子心理出现问题,往往在家庭或其父母身上就能找到原因.我们还是以曹操为例:功成名就后的曹操,对小儿曹植非常赞赏,而对大儿曹丕则不大感兴趣,这时候曹操的家庭“基石”是倾斜的,曹操一手为兄弟俩奠定了不平衡的心理,也为曹植的早死埋下祸根.
言传不如身教,家长的行为直接影响孩子,这种影响力却非三言两语能够改变.曹操的祖上辈曹节很有心计,邻家不见了一只小猪,见到曹家的小猪就认定是自己家的,曹节不争论,白白让人拿走小猪;后来邻家的小猪跑回来,那户人家知道搞错了,把猪送回给曹家,“(曹)节笑而受之”,全村的人都佩服感叹.曹操把曹家的光荣传统发扬光大.纵观曹操一生,善买人心是其管理的一大特色.他曾号令三军,践踏麦田者斩;岂料自己的座骑受惊窜入麦田,曹操要自刎,众将齐劝而止,于是割发代首,变被动为主动,传令三军,威严更振.这祖孙俩的故事如出一辙.
孩子有心理障碍,父母要明察秋毫,迅速找准问题的根源并及时消除.曹嵩在自己身世问题上采取了错误的做法,他养子的身份欲盖弥彰,最终累及曹操,要曹操一辈子为之承受这“不可承受之轻”.曹嵩本来可以在适当时候公开和儿子讨论自己的身世,让儿子正视现实,激励他放眼国家和人民,奋发有为……这样,曹操很可能成为一代英雄,而不是现实中的“奸雄”!
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