阅读下面的文字,完成后面题目。(20分)戴车匠汪曾祺戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠,无可考。想
阅读下面的文字,完成后面题目。(20分)
戴车匠
汪曾祺
戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠,无可考。想这是很久远的事了。所谓车匠,就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。从我记事的时候,全城似只有这一个车匠,一家车匠店。
车匠店离草巷口不远,坐南朝北。左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店。戴家车匠店夹在两家之间。门面很小,只有一间。地势却颇高。跨进门坎,得上五层台阶。因此车匠店有点像个小戏台(戴车匠就好像在台上演戏)。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多长,四寸宽的小小的朱红对子,写的是:室雅何须大,花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看戴车匠很喜欢这副对子。板壁后面,是住家。前面,是作坊。作坊靠西墙,放着两张车床。这所谓车床和现代的铁制车床是完全不同的。就像一张狭长的小床,木制的,有一个四框,当中有一个车轴,轴上安小块木料,轴下有皮条,皮条钉在踏板上,双脚上下踏动踏板,皮条牵动车轴,木料回转动,车匠坐在坐板上,两手执定旋刀,车旋成器,这就是中国的古式的车床,——其原理倒是和铁制车床是一样的。
戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候,戴车匠已经吃了早饭,选好了材料,看看图样,坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作,是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体,一刻不停地做起活了。看到戴车匠坐在床子上,让人想起古人说的“百工居于肆,以成其器”,中国的工匠,都是很勤快的。好吃懒做的工匠,大概没有,——很少。
车匠的木料都是坚实细致的,檀木——白檀、紫檀,红木,黄杨,枣木,梨木,最次的也是榆木的。 戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
孩子们愿意上戴车匠家,还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子,装在一个一面有玻璃的长方木箱里,挂在东面的墙上,洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼,整天不闲着,——无事忙。戴车匠这么大的人了,对洋老鼠并无多大兴趣,养是给他的独儿子玩的。
一到快过清明节,大街小巷的孩子就都惦记起戴车匠。
这里的风俗,清明那天吃螺蛳,家家如此,说是清明吃螺蛳,可以明目。买几斤螺蛳,入盐,少放一点五香大料,煮出一大盆,可供孩子吃一天;孩子们除了吃,还可以玩,——用螺蛳弓把螺蛳壳射出去,螺蛳弓是竹制的小弓,有一支小弓箭,附在双股麻线拧成的弓弦上。竹箭从竹片窝成的弓背当中的一个窟窿里穿过去。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出吃了,用螺狮壳套在竹箭上,一拉弓弦,弓背弯成满月,一撒手,哒的一声,螺蛳壳便射了出去。射得相当高,相当远。在平地上,射上屋顶是没有问题的。——竹箭被弓背挡住,是射不出去的。
家家孩子吃螺蛳,放螺蛳弓,因此每年夏天瓦匠捡漏时,总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳。不知道为什么,这种螺蛳弓都是车匠做,——其实这东西不用上床子旋,只要用破竹的作刀即能做成,应该由竹器店供应才对。清明前半个月,戴车匠就把别的活都停下,整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过,就都兴奋起。到了接近清明,戴车匠家就都是孩子。螺蛳弓分大、中、小三号,弹力有差,射程远近不同,价钱也不一样。孩子们眼睛发亮,挑选着,比较着,挨挨挤挤,叽叽喳喳,好不热闹。到清明那天,听吧,到处是拉弓放箭的声音:“哒——哒!”
戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特号的大弓。所有的孩子看了都羡慕。
戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿子坐在门坎上吃螺蛳,把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上,若有所思。
他在想什么呢?
他的儿子已经八岁了。他该不会是想:这孩子将干什么?是让他也学车匠,还是另学一门手艺?世事变化很快,他隐隐约约觉得,车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
一九八一年,我回乡了一次(我去乡已四十余年)。东街已经完全变样,戴家车匠店已 经没有痕迹了。——侯家银匠店,杨家香店,也都没有了。
也许这是最后一个车匠了。
(本文有删节)
9..小说回忆了四十多年前故乡的人和事,但倒数第二段却又补写了 1981 年的回乡见闻,时空上有很大的跳跃,你认为这一段有没有必要补写,为什么?(2 分)
10..简要概括戴车匠这一人物形象的特点。(4分)
11..赏析画线部分的语言表现技巧。(6分)
12..文中写清明节吃螺蛳射螺蛳壳的风俗,有什么作用?试加以分析。(4分)
13..结合全文,品味小说最后一句话所蕴含的思想感情。(4分)
9..有必要。补写部分交代了车匠店的没落,照应了开头的“很古老的行业”,一方面使首尾照应,结构完整;(1分)另一方面与上文它“热闹”时的情景构成对比,突显了时代变革对传统手工艺的冲击。(1分)
10.. ① 喜爱清雅; ② 诚实勤奋; ③ 手艺高超; ④ 疼爱孩子; ⑤ 有忧患意识 (答对一点给1分,给满4分为止)
11.. ① 运用鲜活的动词。“踩”“执刀”“就料”“吐出”等动作描写,生动地表现了戴车匠娴熟的手工技艺。 ② 比喻、拟人、排比等修辞与色彩鲜明的形容词的合用。戴车匠刨木时刨花飞舞的灵动景象如在眼前,; ③ 侧面描写(衬托):以小孩子聚精会神的观看作烘托。 ④ 语言自然朴实、口语化。“很好看”“—看看半天”等话,亲切可感,自然流露出对戴车匠的赞赏之情。(答对3点即给6分。每点中要点1分,结合文本具体赏析1分)
12.. ① 叙述故乡风俗,丰富小说内容。 ② 寄托对往事和人的深情怀念。 ③ 引出匠人对自己前途命运的担忧(倒数3.4;5段)。 ④ 刻画人物的需要,在清明节的气氛中写人物,更见情致。(每点1分)
13.. ① 对故人往事的怀念,对平凡人物的关怀; ② 对传统手工艺消失的惋惜; ③ 对传统文化精神的—往情深; ④ 对世事变迁的慨叹。(每点1分)
【解析】
9.
试题分析:本题考查的是补叙的作用。补叙往往出现在一段文章或一篇文章的末尾,对主要人物的身份、来历、性格作补充介绍,或对某一事物作解释性的说明,以利于读者更全面地了解人物或事件。补叙使人物形象更加丰满充实,从而使作品的思想意义鲜明、深刻,也兴起文章的波澜,使文章更具吸引力。对其作用一定在结构上和内容上回答,在结构上要思考,与题目、开头、上文等关系,在内容上主旨,人物形象上。如果有手法,要点出。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象,分析小说的情节是我们分析人物的一把钥匙。
根据故事情节,分析人物性格特征,必须注意以下四点:第一,全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二,注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。第三,分清主次,把握其主要性格特征。第四,把握人物性格的发展变化。注重人物语言动作心理等描写。在第二段环境描写突起清雅,从三四段动作和选木材料颜色突其勤奋诚实,从做工和弹弓看突其技艺高超,从养耗子和做弹弓看疼爱孩子,从若有所思看忧患意识。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
11.
试题分析:题目要求赏析画线的语句,一般可以从文本内涵和艺术手法两个方面入手。本题要求赏析画线部分的语言表现技巧,要结合句子所处的语言环境,并结合句子使用的艺术手法和关键词语。 “踩”“执刀”“就料”“吐出”等动作描写,色彩鲜明的形容词的合用,比喻、拟人、排比、侧面描写(衬托)等修辞, “很好看”“—看看半天”等口语话,都是答题的关键点。然后结合文本具体赏析。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
12.
试题分析:这一段讲述清明节吃螺蛳射螺蛳壳的风俗,在结构方面引起下文的作用,在内容方面,丰富内容。在主旨情感上,寄托对往事和人的深情怀念。在清明节环境烘托下,突显人物形象。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
13.
试题分析: 最后一段的含义,一般在内容上,主旨上,情感上分析。车匠在内容上表达对故人、平凡人物怀念和对世事变迁的慨叹。车匠就全文而言,代表的是传统手工艺、传统文化精神,最后一个,表达其消失的惋惜和珍惜。
考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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