阅读下面的文字，完成下列各小题。塞纳河岸的早晨（法）法朗士①在给景物披上无限温情的淡灰色的清晨，我喜欢从窗口眺望塞纳河和它的两岸。②我见过那不勒斯海湾的明净的

Question

阅读下面的文字， 完成下列各小题。
塞纳河岸的早晨  
（法）法朗士
    ①在给景物披上无限温情的淡灰色的清晨，我喜欢从窗口眺望塞纳河和它的两岸。
    ②我见过那不勒斯海湾的明净的蓝天，但我们巴黎的天空更加活跃、更加亲切、更加蕴蓄。它像人们的眼睛，懂得微笑、愤慨、悲伤和欢乐。此刻的阳光照耀着城内为生计忙碌的居民和牲畜。
    ③对岸，圣尼古拉港的强者忙着从船上卸下牛角，而站在跳板上的搬运工轻快地传递着糖块，把货物装进船舱里。北岸，梧桐树下排列着出租马车和马匹，它们把头埋在饲料袋里，平静的咀嚼着燕麦；而车夫们站在酒店的柜台前喝酒，一面用眼角窥伺着可能出现的早起的顾客。
    ④旧书商把他们的书箱安放在岸边的护墙上。这些善良的精神商人长年累月生活在露天里，任风儿吹拂他们的长衫。经过风雨、霜雪、露雾和烈日的磨炼，他们变得好像大教堂的古老雕像。每当我从他们的书箱前走过，都能发现一两本我需要的书，一两本我在别处找不到的书。
    ⑤一阵风刮起了街心的尘土，有叶翼的梧桐籽和从马嘴里漏下的干草末。别人对这风扬的尘土可能毫无感触，可是它使我忆起了我在童年时代凝视过的同样的情景，使我这个老巴黎人的灵魂为之激动。我面前是同等宏伟的图景：状如顶针的凯旋门，光荣的塞纳河和河上的桥梁，蒂伊勒里宫的椴树，好像雕镂的珍品的文艺复兴时代的卢浮宫，最远处的夏约岗；右边新桥方向是令人肃然起敬的古老的巴黎，它的塔楼和高耸的尖屋顶。这一切就是我的生命，就是我自己。要是没有这些以我的思想的无数细微变化反映在我身上，激励我、赐我活力的东西，我也就不存在了。因此，我以无限的深情热爱巴黎。
    ⑥然而，我厌倦了。我觉得生活在一座思想如此活跃，并且教会我思想和敦促我不断思想的城市里，人们是无法休息的，在这些不断撩拨我的好奇心，使它疲惫但又永远不能使它满足的书堆里，怎么能够不亢奋，激动呢？
（1）对这篇作品的结构层次分析正确的一项是___

A、①②/③④/⑤⑥

B、①②③④/⑤⑥

C、①/②③④/⑤/⑥

D、①/②③④⑤/⑥

（2）下列对这篇散文的赏析，正确的一项是___
A、作者描写了圣尼古拉港的强者、搬运工、马车夫、旧书商，对这些劳苦而善良的人们寄予满腔同情。
B、文章按从上到下（从天空到塞纳河），由近及远（对岸--北岸--岸边护墙）的空间顺序描写。
C、作者以细腻而深沉的笔触，展示了塞纳河岸绚丽多姿的晨 景，又寄予了自己的人生态度。
D、“在这些不断撩拨我的好奇心，使它疲惫但又永远不能使它满足的书堆里”“我厌倦了”，文章结尾处流露出了对生活的怅惘。
（3）从文中选出最恰当的词语表明下列人和动物的神态特点：
①圣尼古拉港的强者___；搬运工___；
②马匹___，车夫___；
③旧书商___。
（4）“这一切就是我的生命，就是我自己。”句中的“这一切”指___（不超过18个字）
（5）“我觉得生活在一座思想如此活跃，并且教会我思想和敦促我不断思想的城市里，”句中的三个思想分别指：
（6）文章题为“塞纳河岸的早晨”，文中却着重描写了“为生计忙碌”的人们和巴黎古老文化的宏伟图景，这样写表达了作者怎样的思想感情？

Answer 1

（1）此题考查学生把握文章结构的能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．①②③④从不同的角度写出景物特点，⑤⑥则表达内心的感受．故选C．
（2）此题考查学生把握文章表达技巧的基本能力．解答被踢需要学生理清文章的主要内容．C、“细腻而深沉”，本文笔法描写具有历史的厚重感、沧桑感．故选C．
（3）此题考查学生把握文章核心内容要素的基本能力．解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．①“圣尼古拉港的强者忙着从船上卸下牛角”可以读出“忙碌”，“而站在跳板上的搬运工轻快地传递着糖块”可以突出“轻快”；②“梧桐树下排列着出租马车和马匹，它们把头埋在饲料袋里，平静的咀嚼着燕麦；而车夫们站在酒店的柜台前喝酒，一面用眼角窥伺着可能出现的早起的顾客”可以读出马匹的“平静”，车夫的“用眼角窥伺”；③“他们变得好像大教堂的古老雕像”可以读出“雕像”的特点．
（4）此题考查学生理解文中重要语句的含义及作用的基本能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．本句实际上考查“这”的指示意义，根据上下文内容可以得知，“这一切”指的是“上文所描绘的巴黎的宏伟图景”．
（5）此题考查学生筛选、整合文本信息的基本能力．解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．解答本题需要学生结合内容进行把握，如本文中能够让“我”明白了种种辨析是非、追求真理的主要观点．
（6）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．理解本文的思想感情，需要学生把握对祖国人民的挚爱等内容．

答案：
（1）C 
（2）C
（3）①忙着   轻快；②平静   用眼角窥伺；③好像古老雕像  （5分）
（4）上文所描绘的巴黎的宏伟图景．（4分）
（5）种种观点；识别真邪；追求真理；（3分）
（6）对祖国和民族的深沉的挚爱这情，以及为祖国的事业献身的执著信念．（6分）