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(向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是T
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(向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?某学习小组进行了如下探究实验:
(一)实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中______的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的______(器官)切除,B组不摘除此器官.
(3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液,向B组小鼠注射______.
(4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量.
(二)实验结果及结论:
若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则观点______正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则另一观点正确.
(三)现科学家已证实,观点二是正确的.由此可知,下丘脑细胞膜上含有识别______的受体,此受体不能与TSH结合,说明受体具有______性,也体现了细胞膜具有进行______的功能.
(一)实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中______的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的______(器官)切除,B组不摘除此器官.
(3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液,向B组小鼠注射______.
(4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量.
(二)实验结果及结论:
若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则观点______正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则另一观点正确.
(三)现科学家已证实,观点二是正确的.由此可知,下丘脑细胞膜上含有识别______的受体,此受体不能与TSH结合,说明受体具有______性,也体现了细胞膜具有进行______的功能.
▼优质解答
答案和解析
(一)(1)本题实验的因变量是促甲状腺激素释放激素(TRH)含量的变化,因此要测定A、B两组动物血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)含量.
(2)要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,需要切除实验动物的甲状腺,防止甲状腺激素对实验产生干扰.
(3)向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH).
(二)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点二正确.
(三)若观点二是正确的,则下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体;此受体不能与TSH结合,说明受体具有特异性,也体现了细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能.
故答案为:
(一)(1)促甲状腺激素释放激素(TRH)
(2)甲状腺
(3)等量的一定浓度的促甲状腺激素(TSH)溶液
(二)二
(三)甲状腺激素 特异 细胞间的信息交流
(2)要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,需要切除实验动物的甲状腺,防止甲状腺激素对实验产生干扰.
(3)向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH).
(二)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点二正确.
(三)若观点二是正确的,则下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体;此受体不能与TSH结合,说明受体具有特异性,也体现了细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能.
故答案为:
(一)(1)促甲状腺激素释放激素(TRH)
(2)甲状腺
(3)等量的一定浓度的促甲状腺激素(TSH)溶液
(二)二
(三)甲状腺激素 特异 细胞间的信息交流
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