阅读下面的小说，完成下列各题。鬼姜花刘心武我问小岑，那是什么花？他告诉我，是鬼姜花。小岑和小汤两口子，来我温榆斋书房所在的村子，开了家小饭馆。从饭馆窗户望出去，

Question

阅读下面的小说，完成下列各题。
鬼姜花
刘心武    我问小岑，那是什么花？他告诉我，是鬼姜花。
    小岑和小汤两口子，来我温榆斋书房所在的村子，开了家小饭馆。从饭馆窗户望出去，就是田地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。
    鬼子姜，学名菊芋，没人刻意种它，却在我们村子周围到处冒出来。
    小岑小汤两口子，一个是苏北的，一个是贵州的，相遇在城里一家餐馆，一个是二厨，一个是服务员，他们相爱了，结合了，就把多年来挣的钱合起来，跑到这个村边，开了这家餐馆。也曾打算细问他们的经历，小岑顾左右而言他，小汤就哼歌：“不 要问我从哪里来……”
    就在我问了小岑“那是什么花”以后，过了两三天，我上午睡完懒觉，起床开门，呀，门外台阶上，一大丛明黄的鬼姜花，插满-个浅蓝色的大塑料桶，由许多墨绿的大叶子衬托，冲击着我惺忪的睡眼，使我醍醐灌顶般清醒到十二分。
    我打电话给小岑，说：“谢谢你采给我的花。晚上我订了一只乡村五味鸭。”
    乡村味鸭是他们餐馆的看家菜，临时烹制很费时间，提前预订，到时候很快端上，味道尤其好。
    晚上约好村友三儿，去小岑餐馆吃鸡子，喝小酒，侃大山。餐馆上座有一多半。五味鸭端上之前，先端来碟小菜，是些不大规则的片片，三儿以为是荸荠，小岑说是鬼子姜。夹一片搁嘴里，腌制过，味进得不深不浅，脆的不涩，用来开胃，好！小岑说我那一问启发了他，他第二天一早去挖了许多。现在他每桌客人都免费送一碟。
    忽然有摩托车突突突而来，突突声乍止，就冲进来-个三十岁上下的青年，已经秋凉了，却只穿件箍在身上的跨篮背心，右臂隆起的三角肌上，刺青的图案是只张开嘴露出尖牙的虎头。他冲到那边角上的空桌，小岑去招呼他。三儿跟我说：“虎鬼子来啦！”我又好奇，又不免把警惕性提升。
    只见那边“虎鬼子”似乎在大声问小岑约他干什么，小岑微笑着，也不知道说些什么。后来看见小岑先往那桌端去一盘鬼姜花，后来又端上一大盘热乎乎的也不知道是什么菜，当然，还有二锅头口杯。小岑坐“虎鬼子”旁边，两人聊了-阵。
    我和三儿把五味鸭吃过一半。虎鬼子“喝完吃罢”跟小岑小汤道过谢，一阵风般出去，风还没息，突突突声迅即远去。
    第二天下午，趁餐馆没客，我拐进去问小岑“三儿说‘虎鬼子’是专到各餐馆收保护费的，你对付他不容易吧？”
    小岑就跟我说，再铁的心，也有软的部分。他昨天邀“虎鬼子”--他让我别再叫绰号，改称大名--满虎，提醒满虎，是满虎他大妈去世的日子。满虎一次醉后告诉他，自己生母产后没奶，父母觉得已经有儿有女，就把他送给邻村一个产后死了孩子的妇女去养，那就是满虎大妈。满虎说这世界上只有他大妈对他好，但是就在满虎懂得记日月的时候，大妈去世了。满虎记得，大妈家屋外，野生野长着许多的鬼子姜。昨天小岑端出-盘鬼姜花，是替满虎祭奠他大妈的意思，而那盘菜呢，是大妈当年常给满虎做的红烧独头蒜。小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊，将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生。
    我听了就说：“他能说到做到吗？”小岑有些不高兴了，稍微迟疑-下说：“刘叔，没错，啥事都难说……可是我不就做到了吗？”
（选自2015年22期《小小说选刊》）（1）简析小说第二段景物描写在文中的作用。
（2）试结合小说分析满虎这个人物的形象特点。
（3）请简要分析小说中画线的句子的含义。
①我又好奇，又不免把警惕性提升。
②没错，啥事都难说……可是我不就做到了吗？
（4）小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？试作探究。

Answer 1

（1）此题考查学生分析作品主要表现手法的能力．简析小说第二段景物描写在文中的作用．”这是考查段落的作用，答案包括内容和结构两个方面，同时结合小说三要素．第二段“从饭馆窗户望出去，就是田地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目．”处在文章开头部分，这段景物描写交代故事发生的背景，渲染愉悦的气氛，烘托人物的心理，推动故事情节的发展．
（2）此题考查是欣赏作品的形象的能力．试结合小说分析满虎这个人物的形象特点．”，这是考查小说中的人物形象．分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可．本题可从“肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话音高．”“永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好”“经过小岑的劝告，由原来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人．”这些情节来分析人物形象．
（3）此题考查学生理解文中重要句子的含意的能力．简要分析小说中画线的句子的含义”这里考查句子含义的理解．①我又好奇，又不免把警惕性提升．关键词“好奇”“ 警惕性提升”结合文章解释即可，这个年青人为什么叫“满鬼子”？三儿叫他的时候为什么语气不对？我好奇；看此人外貌，我不免警惕②没错，啥事都难说…可是我不就做到了吗？这句含义，要联系上文“小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊，将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生．”“他能说到做到吗？”再结合关键词“没错”“ 我不就做到了吗”理解，满虎不再游荡，将要摆摊开店，确实是件不容易的事，但是我相信他能够做到．
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．本题针对小说的标题设题，题干问的是“小说以‘鬼姜花’为题，有哪些好处？试作探究．”对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节--人物--环境--主旨”四级循环的答题模式，标题的作用也要从四个方面结合手法来答题．作答此题，应先选择分析的角度．如果从故事情节结构角度分析：“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考．从人物形象角度分析：作者围绕“鬼姜花”发生的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象．从小说主题角度分析：赞扬了乐于助人的精神．从表现手法分析：“鬼姜花”具有双关义，一是指一种普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等．

答案；
（1）（4分）①交代故事发生的背景（地点）：农村（1分）；②渲染愉悦的气氛，烘托人物的心理（2分）；③推动故事情节的发展（1分）．
（2）（6分）外形剽悍：肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话音高．懂得感恩：虽生事凄凉，缺少关爱，但永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好；知错愿改：经过小岑的劝告，由原来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，正经营生的人．（每点2分，形象特点1分，结合小说分析1分，意思对即可）
（3）（4分）
①这个年青人为什么叫“满鬼子”？三儿叫他的时候为什么语气不对？我好奇（1分）；看此人外貌，我不免警惕（1分）．
②满虎不再游荡，将要摆摊开店，确实是件不容易的事（1分），但是我相信他能够做到（1分）．
（4）（6分）
①从故事情节结构角度分析：“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考．
②从人物形象角度分析：作者围绕“鬼姜花”发生的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象．
③从小说主题角度分析：赞扬了乐于助人的精神．
④从表现手法分析：“鬼姜花”具有双关义，一是指一种 普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等．（每点2分，答对三点即可）