阅读下面的文字，完成（1）-（4）题暖棺袁省梅儿子的任命书刚下来，准备去参加干部培训时，接到父亲的电话，说要趁闰月，把活儿做了。“活儿”是羊凹岭对棺材的叫法。人死

Question

阅读下面的文字，完成（1）-（4）题
暖   棺
袁省梅    儿子的任命书刚下来，准备去参加干部培训时，接到父亲的电话，说要趁闰月，把活儿做了。
    “活儿”是羊凹岭对棺材的叫法。人死了，得装在“活儿”里。羊凹岭讲究在闰月给老人做口活儿，说是给老人添寿增福。
    儿子不同意，在电话里冲老父亲一通埋怨，说爸你还没七老八十到做活儿的年纪吧，就是你百年后还怕我买不下好的活儿？再说我在城里给咱家买了房子，一百多平米哩，眼看着就装修好了。这回一定要听我的话，你和我妈都到城里来，咱们一家一起住。
    听着儿子的话，父亲脸上立马落下一层暗灰，电话里就吼开了，我哪儿也不去就住我这土院，一砖一瓦都是我自己的，一个柴棒棒都是我自己的，踏踏哪个角角摸摸哪个边边，心里都安安然然坦坦荡荡的，谁也不敢说半句不是！父亲知道儿子现在别说买一套一百多平米的房子，就是买一栋楼也能买得起。当然也不是儿子能买得起，是儿子头上的帽子手里的圆坨坨买得起。
    父亲撂下电话时，狠狠地也撂下一句话，给你老子做活儿，你不怕人骂就甭回来。
    其实儿子说的也不是没有道理，父亲还不到必须要准备棺材的年龄，况且也不是病入膏肓奄奄一息，况且现在棺材铺光羊凹岭街上就有四五家，松木柏木的，想要什么有什么，想什么时候拉什么时候拉。
    可谁也阻挡不了父亲做“活儿”，父亲像中了邪撂下电话就跑到街上买木料去了。
    儿子赶回来时，院里已堆了好几根粗大的木料。
    父亲看着儿子急火火的模样，偷偷笑，本性没变，孺子可教。脸上却淡淡冷冷的，吩咐儿子割肉买酒请木匠。
    儿子还没抬脚，来了一屋子人。父亲认得，都是镇上和村里的头头脑脑。那些人一来，就问啥时候动工请了哪个木匠要雕刻多少花，你一句他一句，人人脸上都是软软柔柔地像刨花般好看。说着话，就从包里掏东西，烟酒堆了一桌子了，还在掏。
    父亲把儿子拉到一边，悄悄说，你老子做个活儿是你当娃的本分，你唤这么多人，不怕人笑？
    儿子好说歹说把那些人哄走了，木匠也进了门。
    儿子踢一脚木料，嫌不够粗嫌疤痕多，要重买。父亲不让。父亲说，你忘了你老爷爷装的啥活儿了？一张破席子一裹就埋了。你爷呢？条件好了些，也不过是松木薄板。我就记得你爷摸着那松木薄板说，人都有一死哩，活着安心，不做亏心事，死了，也落个安然，不要让人戳着坟头骂。再好的活儿，我娃你说，松木也好柏木也好，还不是三尺宽六尺长个木盒盒？活着时能对得起头顶的日头地里的祖先手上的饭碗比啥都强。
    父亲的话如铁钉般坚硬又锋利地飞向儿子。儿子觉得爸话里有话，抬眼看父亲时，果然看出爸眼里有一些跟做活儿没关系的东西。
    木匠解板、刨光、合缝，不停歇地做了五天，刨花开了一院木香漾了半巷，父亲的活儿做成了。一口平常的棺材，没有雕花刻马，也没有加檐子底座。
    五天里，父亲把大门锁了，人把门拍得雷响也不开门，也不让儿子出门。单位有事，儿子就在电话上安排。羊凹岭的风俗，县里的领导同事都清楚，没有人怪罪儿子。
    父亲摸着棺材叫儿子进去。还是羊凹岭的风俗，老人的棺材做好了，子女要躺进去暖暖棺材，给老人祈福，帮老人驱邪，求得老人长寿。父亲说，虽是些老讲究，我觉得还是有些说道的。不是古话说的“不见棺材不落泪”吗？现在的人见了棺材都不落泪哩。你进去，躺一躺，看看啥感觉？
    儿子进去了。儿子刚躺到棺材里，父亲就把盖子盖上了。黑洞洞的棺材里儿子急得“爸、爸”地叫唤，唤着唤着就默了声。母亲急得骂，看憋坏了娃。父亲点了根烟，悠悠地咂着回老伴一句，别操心，留着缝哩，哪能憋坏了娃。
    儿子从棺材里爬出来时，双手抖抖着给爸要了旱烟包，卷来卷去卷不成。父亲嘎嘎笑着卷了根粗大的旱烟，递给了娃。
    儿子猛地吸了口，缓缓地吐出来一团白雾，不看父亲，盯着棺材说，躺在棺材里，爸，三尺不到的棺材里，我一下就明白我是哪个，晓得你急急慌慌做活儿的心思了。
    父亲点点头。
    儿子又说，爸，公家的培训班还没上你先培训上了。
    父亲拍着他的活儿，人活一世，不管干多大的事，都要图个躺这里头时踏实哩。
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是___。
A．本文是一篇以民俗文化为背景的小说。父亲是一个普通、平常的农村老头，对于人情世故、为官为民，他坚守着最朴素的人生价值观念。
B．小说的语言非常精炼。“‘活儿’是羊凹岭对棺材的叫法。人死了，得装在活儿里”，短短二十个字，不仅对“活儿”这一方言词汇进行了精准的阐释，凸显出地域文化，而且把故事发生的空间顺带交待了出来。
C．父亲“做活儿”的意义在于警示通过不正当手段升迁的儿子，人活一世，不管干多大的事，都要图个躺这里头（棺材）时踏实。
D．小说叙事深情内敛，自然从容，描写细腻生动，运用多种修辞手法，如“儿子头上的帽子手里的圆坨坨”，就用了比喻的手法，将“帽子”和“圆坨坨”比作“儿子的地位和权利”。
E．“听着儿子的话，父亲脸上立马落下一层暗灰”，这里运用细节描写形象地写出了父亲内心的失望，因为他觉得儿子不孝顺，不理解他落叶归根的想法。
（2）小说中的“父亲”有哪些性格特点？请简要分析。
（3）围绕“暖棺”这个事件，“儿子”的感情态度先后发生了哪三次变化？请简要分析。
（4）这篇小说还有另外一个题目“活儿”，你更喜欢哪个题目？结合文本，谈谈你的理由。

Answer 1

（1）本题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．C项“通过不正当手段”没有依据，D项“圆坨坨”不是“比喻”，E项“觉得儿子不孝顺，不理解他落叶归根的想法”不对．故选AB．
（2）此题考查文学作品人物形象的基本能力．此类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格．第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格．本题解答时可以根据根爷的相关事例进行分析，通读原文可以得知，根爷是一个正直淳朴，为人坦荡；明晓事理，坚持原则；慈严相济，教子有方；心思细密，做事周详的德高望重的人物．
（3）此题考查学生正确理解文章主要内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致理解文章的核心思想，特别是要对人物的变化感情进行具体分析．围绕“暖棺”这个事件，“儿子”的感情态度先后发生了以下变化：从埋怨不解到着急害怕再到反思醒悟．
（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力．首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析．小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析．分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析．

参考答案：（1）AB（选A得3分，选B得2分） 
（2）①正直淳朴，为人坦荡．“父亲”拒绝跟升迁的“儿子”到城里住新房，拒绝儿子重买做“活儿”的木料，愿意住在靠自己双手搭建的土院里，觉得这样心里更踏实，体现了“父亲”的正直淳朴，为人坦荡．②严慈相济，教子有方．将儿子吼回家，看到“儿子”“急火火”的样子，“偷偷笑”，“脸上却淡淡的”，暖棺时，“儿子刚躺到棺材里，父亲就把盖子盖上了”但“偷偷地留着缝”，儿子最终明白了父亲的苦心，可见，父亲严慈相济，教子有方．③心思细密，做事周详．父亲想要告诫即将升迁的儿子，却不明说，而是以做“活儿”为由将儿子喊回家，劝退前来讨好的下属，“活儿”做好后，又让儿子“暖棺”，最后使儿子明白做人为官的道理，可见，父亲心思细密，做事周详．（答出3点即可，要先概括再简要分析，每点2分）
（3）①暖棺前，埋怨不解；②暖棺时，着急害怕；③暖棺后，反思醒悟．（先概括再简要分析，每点2分）
（4）第一种 更喜欢“活儿”①“活儿”是方言，富有乡土气息，更符合父亲农民的身份，有利于表现父亲正直纯朴的形象②“活儿”是小说的线索，小说的情节都是围绕“活儿”展开③揭示主题，“活儿”不仅指棺材，还可指“人的活法”，揭示出无论是为官还是为民，都要活得正直坦荡，心里踏实的主题．
第二种 更喜欢“暖棺”①“暖棺”是小说的中心事件，小说的情节暖棺前-暖棺时-暖棺后，都是围绕“暖棺”层层展开②揭示主题．父亲正是通过“暖棺”让儿子明白了为官做人的道理，从而揭示了文章的主题③突出了人物形象，儿子由暖棺前的埋怨不解到暖棺后的反思醒悟，衬托出了父亲严慈相济，教子有方，心思细密，做事周详的性格特点．（回答“更喜欢哪一个”2分，后面每点3分，要联系文章简要分析）