阅读《有用是毒药，无用是解药》，完成下列各题。有用是毒药，无用是解药①从钢琴老师家出来，春夜正好，像件薄薄的黑绢衫子，亲密贴身。②我一路问女儿课上学了些什么

Question

阅读《有用是毒药，无用是解药》，完成下列各题。
有用是毒药，无用是解药    ①从钢琴老师家出来，春夜正好，像件薄薄的黑绢衫子，亲密贴身。
    ②我一路问女儿课上学了些什么。我听完一堆“八分音符”后，叮嘱她：“要好好学钢琴呀。”她点头：“嗯，我长大了要当钢琴老师。”又说，“我也要好好学英语，要不然我去了美国，大家听不懂我讲话怎么办呢？”很抱歉，她五岁，已经很自然地有了美国梦。整个社会的价值观，就这么直接地在儿童身上体现。
    ③我心怀大慰，又加一句：“围棋也要好好学哦。”她学围棋也快一年了。她扭头问我：“为什么？”这回应出乎我意料，我一愣：“当然了，学就要学好嘛。”她居然认真起来：“我又不想当围棋老师，去美国要下围棋吗？为什么要学好围棋？”
    ④又一次遇到类似的问题，是在英语培训班。与我同桌的15岁的女孩子，托福考了113分。我问：“听得懂吗？”她微微一笑，笑容里全是自负。我一时多事，说了句：“其实你英文已经很好了，有时间可以看看古文，背背古诗词什么的。”女孩不屑地看着我，她撇撇嘴，“有什么用”四个字虽不曾出口，却用身体语言回答了。
    ⑤如果她是成年人，我可以理解这是粗俗的挑衅，但女孩一脸的认真。我隐约感到一丝悲哀。年少轻狂的她，又哪里知道文学的长久魅力呢？我想了想说：“说一个你可能知道的诗人吧，纳兰容若，他有两句诗：‘等闲变却故人心，却道故人心易变。’那些要好的、视为姐妹的，以为是一辈子好同学、好朋友的人们，会渐渐淡掉，长大后，总有一天，你会惊讶地发现他们都变了。而他们说，不，是你变了。也许你心里会五味杂陈，感觉孤单，你有那么多感受，却不知从何说起、向谁说、怎么说。这时，你可能想起这句‘却道故人心易变’，于是，你明白了文学的意义就在这里，它说出了你的心声，抚慰了你的哀伤。我们脱离人猿已经很久了，我们所需的，不只是工具。”
    ⑥如果技能与谋生无关，如果知识不是用来生存，如果它不是通往美丽新世界的桥梁，那么，它有什么用？我尽量用女儿能听懂的话说：“围棋可以锻炼头脑，提高你的逻辑能力和推理能力，这是所有学问和智慧的基础。”这是一个先天不足的答案，因为她可以追问：学问和智慧，有什么用？
    ⑦天文有什么用？它让我们知道，我们的一生像微尘一样轻。美有什么用？刺绣或者音乐，带给我们无限的美感与惊喜……所有无用的东西，都是有用的。
    ⑧就像这样一个美好的春夜，也许它真正的、唯一的用途，就是让万籁俱寂，让女儿有机会问出她的疑惑：有什么用？
    ⑨她会用一生，慢慢地找到属于自己的答案。
    ⑩而在我自己的人生谱系里，知识最高，智慧最宝贵。美，就是美。我爱这所有的无用之物。
（原文有删改）（1）阅读全文，请用词语概括“我”的心理变化过程。

（2）请你写出第⑤段“你明白了文学的意义就在这里”一句中“这里”所指代的表层和深层含义。
（3）从全文看，怎样理解题目所说的“有用是毒药，无用是解药”？本文带给你什么启示？（不超过150字）

Answer 1

（1）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从文中找到“我心怀大慰、我一愣、我隐约感到一丝悲哀、在我自己的人生谱系里，知识最高，智慧最宝贵．美，就是美．我爱这所有的无用之物”①欣慰  （2）诧异  （3）悲哀   （4）释怀
（2）本题的考点是代词的指代对象 ：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．根据上下文“它说出了你的心声，抚慰了你的哀伤”，可以知道表层义：在孤单时，“却道故人心易变”这句诗表达出自己的心声，抚慰了灵魂．
“你有那么多感受，却不知从何说起、向谁说、怎么说”指出这里还蕴含着深层义：在特定时候，发现以前所学的那些看似无用的文学知识的价值．
（3）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可． “有用是毒药”是说人们只注重“有用”的功利心毒害着孩子们的心灵，就如毒药；“无用是解药”是说去掉功利心，让孩子们全面发展，活得更有价值，就如解药．其实很多东西目前看似无用，其价值在潜移默化中给我们以积极影响，并将最终显效．启示我能够锻炼思维或者濡养精神的东西，不管目前是否有用，都要努力学习．
答案
（1）①欣慰  （2）诧异  （3）悲哀   （4）释怀
（2）示例：表层义：在孤单时，“却道故人心易变”这句诗表达出自己的心声，抚慰了灵魂．
深层义：在特定时候，发现以前所学的那些看似无用的文学知识的价值．
（3）“有用是毒药”是说人们只注重“有用”的功利心毒害着孩子们的心灵，就如毒药；“无用是解药”是说去掉功利心，让孩子们全面发展，活得更有价值，就如解药．其实很多东西目前看似无用，其价值在潜移默化中给我们以积极影响，并将最终显效．启示我能够锻炼思维或者濡养精神的东西，不管目前是否有用，都要努力学习．