阅读下面的文字，完成文后小题。小区鸡鸣李忠元张杰一忍再忍，可一连十几个“凌晨两点”他都被这可恶的鸡叫声吵醒，张杰坐卧不宁，甚至怀疑自己患上了顽固的失眠症。

Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

小区鸡鸣

李忠元

张杰一忍再忍，可一连十几个“凌晨两点”他都被这可恶的鸡叫声吵醒，张杰坐卧不宁，甚至怀疑自己患上了顽固的失眠症。

自打买了新楼房，张杰就痛快地搬了进去。还是新房子好啊，躺在软绵绵的床上，真舒服，张杰的脸上流露出难以掩饰的喜悦，不知不觉睡着了。

可这醉人的安适却是一会儿的事。睡着睡着，张杰突然觉得有声音，就扑棱爬起来，侧耳细听，声音却是传自楼外。张杰披衣下地，来到阳台细心查看，这回终于听清楚了，是一声声沙哑的鸡鸣由远而近，很是吵人。

张杰顿时睡意全无，张杰想不通，是谁这么嚣张？竟在这时尚小区里堂而皇之地养上了公鸡！

这天，实在忍无可忍的张杰天还没亮就起了床，悄无声息地下了楼，循声找去，却见对面一楼的一户人家窗前架着一个铁丝鸡笼子，一红一黑两只大公鸡正比赛似地扯脖子欢叫呢！张杰这个气啊，可恶的畜生，看你把老子折磨的！

张杰捡起脚下的一块石子，想惩罚一下这两个可恶的东西。没想到石头还没出手呢，就听耳边嗷地一嗓子，把张杰吓了一大跳。

张杰一抬头，只见一个白发老头正对他怒目而视，张杰一时像个做错事的孩子，羞红了脸，挺着脖子却不知说什么好。

你干啥，想杀生？老爷子精神矍铄，说话挺霸气。看样子你也是农村出来的，怎么这么不爱惜生灵呢？

张杰低了头，打量了一下自己。农村人？我哪里还像农村人？从买楼那天起俺就成了正儿八经的城里人了！张杰不服气。死老头子，看我不告你，两只破公鸡还动不得了，宝贝似的，俺找说理的地方去！

张杰气嘟嘟地，一溜烟似地跑到了物业办。

室内乌烟瘴气，满地垃圾，两个自动麻将机边坐满了打麻将的，吆五喝六，战得正欢，根本没人理睬张三。看这场面，张杰怯怯地，心中的怒火顷刻间被浇熄了一大半儿。

张杰悻悻地出了屋子，但张杰还是满怀希望的，毕竟这半夜鸡叫是人人愤慨的事，难道他物业的就不嫌吵闹吗？

张杰在小区里也撺掇邻居一起去告公鸡扰民，可他话一出口，别人都无奈地摇摇头，走掉了，谁也不理睬他。

回楼后，张杰越想越窝火，现在的城里人真是太麻木了！

张杰盼着物业早日解决，就一忍再忍，希望事情尽早出现转机。

这天晚上，张杰早早地躺下来，进入了甜甜的梦乡。后半夜，睡得迷迷糊糊的张杰又被鸡叫声惊醒了。那可恶的鸡叫很有穿透力，由远及近，划破长长的夜空，一遍又一遍，让张三翻来覆去，难以入眠。张杰睁着惺忪的睡眼，看天还没亮，就无奈地拿起一本杂志看起来，可这恼人的鸡叫竟没完没了，让张杰难以静下心神，看书也是心不在焉，一目十行。

第二天一大早，张杰下楼时竟意外地发现难得一见的开发商刘金正在给那两只公鸡送食吃。这一发现令张杰吃惊非小，他更来气了。

一打听，张杰才知道，那个养鸡老头竟是刘金的父亲！我说这事儿怎么迟迟得不到处理呢！

没有犹豫，张杰又单枪匹马杀到物业办，去兴师问罪了。

正好刘金坐班，张杰就像个开了火的机关枪，一通嗒嗒，把心里的怨气竹筒倒豆子一样倒给了刘金。

张杰，这楼里住着千八百户，人家都不吱声，你凭什么来此叫嚷啊？

张杰听刘金竟这么质问他，腾地火了。他不吱声，我也不吱声，大家都漠然置之，难道任凭这两只公鸡搅得一辈子不得安宁，还要我们忍气吞声吗？

本来，张杰是来干仗的。没想到自己唇枪舌剑，却换来了刘金“扑哧”一笑，张杰立时懵了。张杰还没回过神来，刘金又是一拍桌子，张杰吓了一跳，以为刘金要动手呢！

没想到，刘金不慌不忙，从夹包里掏出一盒大中华，衔在嘴里一支，随后“啪”一声用打火机点上了，吞起云吐起雾来。张杰，你不是一直没工作吗？今天，我正式通知你，你现在就是这个小区的物业办主任了，这里的一切事务由你全权负责！张杰一时愣住了，什么、什么……

张杰，我忙于北京的楼市开发，这里根本无暇顾及，管理一团糟，为寻找一位认真负责的人来管理小区，管好小区，我家老爷子，就特地从农村买来两只爱打鸣的大公鸡，没想到激怒的是你！

（选自《四川文学》中旬版2014-07期）

1.小说以“小区鸡鸣”为题有何作用？请简要分析。（4分）

2.试结合文本，分析小说中张杰这一人物形象的特点。（5分）

3.从情节上看，小说倒数第二段画线句内容，有人认为设计不合理，有人认为合理，你同意哪种说法？请简要阐述你的理由。（6分）

Answer 1

1.①是情节发展的导火索。（1分）正因鸡鸣声扰乱了张杰的正常生活，才有后面他去讨说法的一系列举动。（1分）②是小区业主责任心的试金石。（1分）在面对鸡鸣这一不合理的现象时，小区业主更多选择沉默，一副事不关己的样子，唯独张杰例外。（1分）2.①有一定的责任心。（1分）面对鸡鸣扰乱正常生活的现象，敢于站出来，虽然主观上为了一己之利，但客观上有助于改善小区环境。（1分）②不达目的誓不罢休。（1分）讨要说法的过程中虽有过怯懦的表现，但最终勇于面对强势，表达自己真实的想法。（1分）总之，张杰是一个虽为弱势者，但仍保有辨是非勇气的小人物形象。（1分）3.答案一：合理。①张杰在众业主中表现突出，并与老头发生正面交锋，这一切当在刘金掌握之中。刘金应暗中做过调查，因此知晓他没工作。（3分）②鸡鸣本是刘金设计的，目的是寻找有责任心的人，改变小区管理现状，张杰正好符合要求，因此将物业办主任一职交给他合情合理。（3分）答案二：不合理。①张杰是农民身份，且没有工作，何以入住小区，此处存疑，小说没有任何交代，不能自圆其说。（3分）②刘金对张杰了解有多少，单凭一件事就将重任交付张杰，未免草率，也不合常理。（3分）
1.
分 析：
这道题目是考查标题“小区鸡鸣”的作用，其实也是间接考查对文章主题的把握。标题的作用如下：一是结构上可当线索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。无论用何为题，都要能体现文章的主题。
考点：
分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.
分 析：
要分析人物形象“张杰”，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作（如“单枪匹马杀到物业办，去兴师问罪了”）、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。
考点：
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3.
分 析：
这类题目首先要表明自己的态度，其次这一题考查小说情节的作用。作用一般有两个方面，内容和结构。内容方面主要是写了……，表现了……；结构方面主要根据位置，本题主要是在倒数第二段，为……铺垫。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 考点
分析：
考点1：现代文学类文本阅读 一、概括类题目   1、 整体感知，理清文脉  2、 把握内容：  ① 找中心句（关键句）②划分层次③评价剖析  3、 整体着眼，局部突破  4、 关注三点：  ① 标题  ②背景  ③主旨（开宗明义，卒章显志）  二、含义类（词语和句子）题目  1、词语：  结合上下文，整合作答  比喻义→寻找比喻的对象    象征义→寻找象征对象  指代义→上下句            双关义→谐音双关，语意双关 反语义→褒贬互换  2、句子  类型：①结构复杂，语意难懂；  ②使用修辞句；  ③揭示脉络层次句        ④统领句  ⑤表现作者观点思想情感句  答法：①找关键词  ②修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答  ③抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释  三、鉴赏类（表达技巧）题目    （一）、表达方式    记叙、描写、抒情、议论   1、抒情方式   ＊直接抒情（直抒胸臆）  ＊间接抒情：   ①、借景抒情：寓情于景、情景交融  以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 ②、借物抒情：借物喻人、托物言志  2、描写方法：  ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低、由近到远、由低到高  ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉；声音-色彩-气味-形状 ③、描写景物的结合技巧  动静结合  虚实结合   正侧结合   点面（场面）结合 ④、人物描写：  外貌描写  动作描写  语言描写  心理描写 ⑤、细节描写—白描  （二）、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复   （三）、表现手法  比兴、象征、对比、衬托（反衬、映衬）、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、 寓褒于贬、以小见大   四、结构类题目   第一，某段或句在文中的作用  1. 文首：  ? 开篇点题（点明题目来由、时间地点）； 总领全文（交代思路，概述内容）；  ? 对比（反衬），突出下文；    渲染气氛，奠定感情基调； ?  设置悬念，引发阅读兴趣；   为下文作铺垫。  2. 文中：  承上启下； 呼应前文、照应后文； 伏笔、铺垫、张本；  拓展内容；对比、反衬； 3、文末：  点明中心（主旨）； 强化感情，升华主题； 总结全文； 卒章显志； 首尾呼应(照应开头或上文)，结构严谨 ；言有尽而意无穷，激发读者思考。   五、题目类题目  1、从所写景物的角度；2、从作品主要人事的角度；3从作者感情角度（正反两面）   六、观点、思想、情感类题目  看分作答，4分2种，6分3种（保险4种） 对XXXX的失落和惋惜（痛惜、遗憾） 对XXXX的担忧（忧虑、焦虑）  对XXXX的批评        对XXXX的肯定 对XXXX的赞扬        对XXXX的期待  七、关于一句话的三种问法   1、品味一句话的表现力（表达特色）：        手法+分析+表达效果（情感）  2、分析一句话在文中的作用：          内容（本身）作用+结构(上下文)作用   3、体会一句话的丰富含义：         抓关键词+分解句子+整合答案（结合全文及主旨）   八、探究类（辨别真探究还是假探究）   1、文本依据+观点； 2、事例依据+观点； 3、文本+现实+观点 试题属性 题型： 难度： 考核： 年级