阅读下面的文言文，完成后面问题。陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其

Question

阅读下面的文言文，完成后面问题。
    陈元方年十一时，候^①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行^②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥^③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤^④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
【注释】①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。
（1）解释文中加点的词。

①远近称之	___
②久而益敬	___
③尝为邺令	___
④周公不师孔子	___

（2）下列加点的“之”与“远近称之”中“之”的用法相同的一项是___

A、至之市	B、是吾剑之所从坠也
C、物外之趣	D、驱之别院

（3）翻译下面的句子。
①强者绥之以德，弱者抚之以仁。
②求剑若此，不亦惑乎？
（4）指出陈元方答语“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的巧妙之处。

Answer 1

（1）①译为：远近的人都称赞他．称，称赞．  ②译为：久而久之，大家就对他老人家越来越敬重．益，更加．  ③译为：曾当过邺县县令．尝，曾经．④译为：孔子也不效法周公．师，学习，仿效．
（2）例句，之，代词，代陈元方．A 动词，到．B主谓之间，取独．C结构助词，的．D 代词．
（3）①绥之以德，用德行去安抚他；抚之以仁，用仁慈去体恤．译为：对强者用德行去安抚他，对弱者用仁慈去体恤他．
    ②若，像；此，这样；惑，糊涂．译为：像这样去找剑，不是很糊涂吗？
（4）他能运用类比的方法巧妙应对，更加体现了他的机智，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严．
 
 
答案：
（1）①称赞  ②更加  ③曾经④学习，仿效
（2）D
（3）①对强者用德行去安抚他，对弱者用仁慈去体恤他．
     ②像这样去找剑，不是很糊涂吗？
（4）借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子．
 
参考译文：
陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）．袁公问：“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重．”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的．不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公．”