《有种水果叫“香蕉”》阅读题答案!1↑是文章因为字数限制..“老师,什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来,他举了手问了这个问题.这句话中,“课桌”一次加一号,作用

Question

《有种水果叫“香蕉”》阅读题答案!1
↑是文章 因为字数限制 ..
“老师,什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来,他举了手问了这个问题.
这句话中,“课桌”一次加一号,作用是____,表达了_____________________.
“像咱村的山楂一样吗?有山楂大吗?
这句话连用了三个_______句,试着不改变句意,将三个文具合并为一个问句：______________________________________.你觉得三个问句好还是合并为一个问句好?原因是_____________________________________.
学生们吃香蕉嘴里都是涩涩的,眼角盈着泪,也是涩的,这两种“苦涩”有什么不同?
___________________________________________________________________________________________________________________________________.
“我”为什么要特意选择在香蕉树下照相送给老师?
___________________________________________________________________________________________________________________________________.

Answer 1

双引号,指所谓的“课桌”,不是通常的木课桌,而是石板叠起的临时课桌,表达了学校的艰苦现状.
疑问句.像咱村得山楂一样大、圆的吗?
不合并好,因为这样更能体现孩子们的好奇与对知识的渴望.
这个“苦涩”代表着没有知识、贫困带来的苦涩.
在香蕉树下照相是对那段苦涩日子的回忆和留念,使我们更加珍惜现在美好的生活.