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求一篇作文课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”.又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值.”然而,有人却引用拿破仑的话
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求一篇作文
课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”.又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值.”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵.”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看.
用这个自理个题目
课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”.又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值.”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵.”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看.
用这个自理个题目
▼优质解答
答案和解析
拿破仑的这句话是很有名的:不想当元帅的士兵不是好士兵.他的意思就是说要有远大的抱负,不要甘于平庸,努力实现自己的梦想.
课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”.字面上的意思就是事情的性质只是一个可能,做什么都是平等的,也是很片面的解释.
我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值,就是对:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”的延伸,就是要在自己的岗位上勤勤恳恳.
我觉得这个问题可以从两方面分析,你可以题目是:敬业与乐业
也可以是:【敢于不平庸】,【挑战自己】
仁者见仁智者见智
课文说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”.字面上的意思就是事情的性质只是一个可能,做什么都是平等的,也是很片面的解释.
我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值,就是对:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”的延伸,就是要在自己的岗位上勤勤恳恳.
我觉得这个问题可以从两方面分析,你可以题目是:敬业与乐业
也可以是:【敢于不平庸】,【挑战自己】
仁者见仁智者见智
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