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阅读下面一篇文章,完成下列各题。神圣的沉静刘心武①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡
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阅读下面一篇文章,完成下列各题。
神圣的沉静
刘心武 ①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心。返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的,甚至以颠连步跃进。7岁的我还不懂生命的珍贵。那样做,有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地,荒草里凸现着一块怪石,那石头自然生成盘蛇的状态,当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。传说结了婚的男女,从悬崖上往下掷石头,如果掷中了那条石蛇的身子,就能生个儿子。混混沌沌的我,自以为也懂得成年人的事情,听大人们有那样的议论,想起自己也同邻居女孩子玩过扮新郎新娘的游戏,竟然也拾起石块朝悬崖下奋力掷去,把握不好投掷的重心,身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。
②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁,慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手,把我控制在她身边,她自己往前挪步,眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷,不住地朝她嬉笑,怄她,气她,悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后。特别是长大成人后,回想起母亲在那段时刻的神态,非常惊异,因为按一般的心理逻辑与行为逻辑,母亲应该是惶急地朝我呼喊,甚至走过来把我拉到路段里侧,但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,她就只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。
③那段险路终于走完,转过一道弯,路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了,母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。
④直到中年,有一天不知怎么地提及这桩往事,我问母亲那天为什么竞那样地沉静?她才告诉我,第一层,那种情况下必须沉静,因为如果慌张地呼叫斥责,会让我紧张起来,搞不好就造成失足:第二层,她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的,是故意气她,尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐,但那时的状态是有一定的自我防险意识与能力的,一个生命一生会面临很多次危险,也往往会故意临近危险也就是冒险行动,她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶,母亲那时能有第二层次的深刻想法。
⑤母亲去世多年了,她遗留给我的精神遗产非常丰厚,而每遇大险或大喜时的格外沉静,是其中最宝贵的一宗。我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时,母亲就住在我那小小的书房里,我伏桌在稿纸上书写。母亲就在我背后,静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她,我写到某一段时自我感觉优秀,还会念一段给她听,她听了,竟不评论,没有鼓励的话,只是沉静地微笑,而且,有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一下,那作品是一位同行写的,我没时间读,也并不以为对我有什么参考价值,不怎么耐烦听母亲介绍,母亲自然是觉得写得挺好。但她也并不加些褒扬的话语,她就是沉静地给我客观讲述,毫不啰唆,具有点穴的效应。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖,那时母亲已到成都哥哥家住,我写信向他们报喜,母亲也很快单独给我回了信,但那信里竟然只字未提我获奖的事,没什么祝贺词,但语气沉静地嘱咐了我几件家务事,都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。
⑥2000年第三次去巴黎,又去罗浮宫看达•芬奇的《蒙娜丽莎》.在众多的观赏者中,我忽然产生了一个非常私密的感受,那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑,那其实是神圣的沉静,在具有张力与定力的静气里,默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙去1 2年,我凝视着蒙娜丽莎,觉得母亲的面容叠印在上面,继续昭示着我:无论人生遭遇到什么,不管是预料之中还是情理之外,沉静永远是必备的心理宝藏。
(选自《刘心武散文随笔精选》)(1)文中母亲的“沉静”在生活中表现在哪些方面?请联系全文分条概括。
(2)第②段中的画线句是细节描写,句中“抿着嘴唇”这个细节表现了母亲当时怎样的心理?并从文中找出相关的根据。
(3)在第④段中,作者为什么要花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法?
(4)文章最后一段在结构和内容上有什么作用?请联系全文简要分析。
(5)作者为什么说母亲的“沉静”是“神圣”的?请联系全文,说说你的看法。
神圣的沉静
刘心武 ①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心。返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的,甚至以颠连步跃进。7岁的我还不懂生命的珍贵。那样做,有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地,荒草里凸现着一块怪石,那石头自然生成盘蛇的状态,当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。传说结了婚的男女,从悬崖上往下掷石头,如果掷中了那条石蛇的身子,就能生个儿子。混混沌沌的我,自以为也懂得成年人的事情,听大人们有那样的议论,想起自己也同邻居女孩子玩过扮新郎新娘的游戏,竟然也拾起石块朝悬崖下奋力掷去,把握不好投掷的重心,身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。
②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁,慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手,把我控制在她身边,她自己往前挪步,眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷,不住地朝她嬉笑,怄她,气她,悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后。特别是长大成人后,回想起母亲在那段时刻的神态,非常惊异,因为按一般的心理逻辑与行为逻辑,母亲应该是惶急地朝我呼喊,甚至走过来把我拉到路段里侧,但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,她就只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。
③那段险路终于走完,转过一道弯,路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了,母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。
④直到中年,有一天不知怎么地提及这桩往事,我问母亲那天为什么竞那样地沉静?她才告诉我,第一层,那种情况下必须沉静,因为如果慌张地呼叫斥责,会让我紧张起来,搞不好就造成失足:第二层,她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的,是故意气她,尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐,但那时的状态是有一定的自我防险意识与能力的,一个生命一生会面临很多次危险,也往往会故意临近危险也就是冒险行动,她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶,母亲那时能有第二层次的深刻想法。
⑤母亲去世多年了,她遗留给我的精神遗产非常丰厚,而每遇大险或大喜时的格外沉静,是其中最宝贵的一宗。我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时,母亲就住在我那小小的书房里,我伏桌在稿纸上书写。母亲就在我背后,静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她,我写到某一段时自我感觉优秀,还会念一段给她听,她听了,竟不评论,没有鼓励的话,只是沉静地微笑,而且,有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一下,那作品是一位同行写的,我没时间读,也并不以为对我有什么参考价值,不怎么耐烦听母亲介绍,母亲自然是觉得写得挺好。但她也并不加些褒扬的话语,她就是沉静地给我客观讲述,毫不啰唆,具有点穴的效应。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖,那时母亲已到成都哥哥家住,我写信向他们报喜,母亲也很快单独给我回了信,但那信里竟然只字未提我获奖的事,没什么祝贺词,但语气沉静地嘱咐了我几件家务事,都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。
⑥2000年第三次去巴黎,又去罗浮宫看达•芬奇的《蒙娜丽莎》.在众多的观赏者中,我忽然产生了一个非常私密的感受,那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑,那其实是神圣的沉静,在具有张力与定力的静气里,默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙去1 2年,我凝视着蒙娜丽莎,觉得母亲的面容叠印在上面,继续昭示着我:无论人生遭遇到什么,不管是预料之中还是情理之外,沉静永远是必备的心理宝藏。
(选自《刘心武散文随笔精选》)(1)文中母亲的“沉静”在生活中表现在哪些方面?请联系全文分条概括。
(2)第②段中的画线句是细节描写,句中“抿着嘴唇”这个细节表现了母亲当时怎样的心理?并从文中找出相关的根据。
(3)在第④段中,作者为什么要花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法?
(4)文章最后一段在结构和内容上有什么作用?请联系全文简要分析。
(5)作者为什么说母亲的“沉静”是“神圣”的?请联系全文,说说你的看法。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题是对概括文章主要内容的考查.方法:一、段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点:二:要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容①童年时,我在悬崖边嬉闹投掷,尽管母亲当时十分担忧紧张,但并没有喝止斥责,表现出一种“沉静”.②我写《钟鼓楼》的时候,面对我的“得意”,母亲既不评论,也无鼓励;她不加褒扬地有针对性地向我讲述同行的作品.③《钟鼓楼》得奖后,母亲没有祝贺的话,只是嘱咐了我在事业有成时最容易忽略的几件家务事.
(2)本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用.解答思路:这句话运用了…(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法(或写法),写出了人物…的性格特征(或心理).再找出文中表现母亲紧张关心我的句子即可.“抿着嘴唇”,表现了母亲因为担心我心情紧张,文中“
眼睛却一直盯在我身上”“跟我相对平行的移动”表现了母亲对我的紧张和担心.
(3)本题是对段落作用的考查, 要从内容和结构两方面考虑. 内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.结构上根据位置不同,作用也不同来区分. 思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同.文章开头:引出下文,为…作铺垫.营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间:承上启下.承接上文…,引出下文…,为…作铺垫.文章结尾:总结全文,突出中心.作者花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法,表现了母亲的睿智与豁达,也为下文我学会面对危险或得意忘形时会想起母亲的教诲做铺垫.
(4)本题是对段落作用的考查, 要从内容和结构两方面考虑. 内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.结构上根据位置不同,作用也不同来区分. 思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同.文章开头:引出下文,为…作铺垫.营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间:承上启下.承接上文…,引出下文…,为…作铺垫.文章结尾:总结全文,突出中心.一个人面对人生中的种种悲喜忧惧、荣辱得失,都应该能够沉静而从容地去面对.用在此处,自然转入针对母亲思想与性格中“神圣的沉静”所作的深入理解和评价,从而使怀念与赞美的感情的抒发更加自然流畅.
(5)本题是对文章主旨的考查.文章的主旨句一般出现在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子.母亲沉静的面对孩子的冒险,并且在我得意忘形时也沉静的地嘱咐我最容易忽略的家务事,让孩子及时冷静下来.这种沉静也是母爱,伟大的母爱,因此母亲到的沉静是神圣的.
答案
(1)①童年时,我在悬崖边嬉闹投掷,尽管母亲当时十分担忧紧张,但并没有喝止斥责,表现出一种“沉静”.②我写《钟鼓楼》的时候,面对我的“得意”,母亲既不评论,也无鼓励;她不加褒扬地有针对性地向我讲述同行的作品.③《钟鼓楼》得奖后,母亲没有祝贺的话,只是嘱咐了我在事业有成时最容易忽略的几件家务事.
(2)“抿着嘴唇”,表现了母亲因为担心我心情紧张,文中“眼睛却一直盯在我身上”“跟我相对平行的移动”表现了母亲对我的紧张和担心.
(3)作者花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法,表现了母亲的睿智与豁达,也为下文我学会面对危险或得意忘形时会想起母亲的教诲做铺垫.
作者花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法,表现了母亲的睿智与豁达,也为下文我学会面对危险或得意忘形时会想起母亲的教诲做铺垫.
(4)一个人面对人生中的种种悲喜忧惧、荣辱得失,都应该能够沉静而从容地去面对.用在此处,自然转入针对母亲思想与性格中“神圣的沉静”所作的深入理解和评价,从而使怀念与赞美的感情的抒发更加自然流畅.
(5)母亲沉静的面对孩子的冒险,并且在我得意忘形时也沉静的地嘱咐我最容易忽略的家务事,让孩子及时冷静下来.这种沉静也是母爱,伟大的母爱,因此母亲到的沉静是神圣的.
(2)本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用.解答思路:这句话运用了…(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法(或写法),写出了人物…的性格特征(或心理).再找出文中表现母亲紧张关心我的句子即可.“抿着嘴唇”,表现了母亲因为担心我心情紧张,文中“
眼睛却一直盯在我身上”“跟我相对平行的移动”表现了母亲对我的紧张和担心.
(3)本题是对段落作用的考查, 要从内容和结构两方面考虑. 内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.结构上根据位置不同,作用也不同来区分. 思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同.文章开头:引出下文,为…作铺垫.营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间:承上启下.承接上文…,引出下文…,为…作铺垫.文章结尾:总结全文,突出中心.作者花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法,表现了母亲的睿智与豁达,也为下文我学会面对危险或得意忘形时会想起母亲的教诲做铺垫.
(4)本题是对段落作用的考查, 要从内容和结构两方面考虑. 内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文.结构上根据位置不同,作用也不同来区分. 思路:这一段写出了…,突出了…,(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同.文章开头:引出下文,为…作铺垫.营造了…氛围,设置悬念,吸引读者阅读兴趣.文章中间:承上启下.承接上文…,引出下文…,为…作铺垫.文章结尾:总结全文,突出中心.一个人面对人生中的种种悲喜忧惧、荣辱得失,都应该能够沉静而从容地去面对.用在此处,自然转入针对母亲思想与性格中“神圣的沉静”所作的深入理解和评价,从而使怀念与赞美的感情的抒发更加自然流畅.
(5)本题是对文章主旨的考查.文章的主旨句一般出现在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子.母亲沉静的面对孩子的冒险,并且在我得意忘形时也沉静的地嘱咐我最容易忽略的家务事,让孩子及时冷静下来.这种沉静也是母爱,伟大的母爱,因此母亲到的沉静是神圣的.
答案
(1)①童年时,我在悬崖边嬉闹投掷,尽管母亲当时十分担忧紧张,但并没有喝止斥责,表现出一种“沉静”.②我写《钟鼓楼》的时候,面对我的“得意”,母亲既不评论,也无鼓励;她不加褒扬地有针对性地向我讲述同行的作品.③《钟鼓楼》得奖后,母亲没有祝贺的话,只是嘱咐了我在事业有成时最容易忽略的几件家务事.
(2)“抿着嘴唇”,表现了母亲因为担心我心情紧张,文中“眼睛却一直盯在我身上”“跟我相对平行的移动”表现了母亲对我的紧张和担心.
(3)作者花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法,表现了母亲的睿智与豁达,也为下文我学会面对危险或得意忘形时会想起母亲的教诲做铺垫.
作者花较多的笔墨叙写母亲当时两个层次的想法,表现了母亲的睿智与豁达,也为下文我学会面对危险或得意忘形时会想起母亲的教诲做铺垫.
(4)一个人面对人生中的种种悲喜忧惧、荣辱得失,都应该能够沉静而从容地去面对.用在此处,自然转入针对母亲思想与性格中“神圣的沉静”所作的深入理解和评价,从而使怀念与赞美的感情的抒发更加自然流畅.
(5)母亲沉静的面对孩子的冒险,并且在我得意忘形时也沉静的地嘱咐我最容易忽略的家务事,让孩子及时冷静下来.这种沉静也是母爱,伟大的母爱,因此母亲到的沉静是神圣的.
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