课内外诗歌阅读（一）筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇

Question

课内外诗歌阅读

（一）

筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。       （屈原《湘夫人》选段）

18．结合整首诗来看，下列赏析 不恰当 的一项是（       ）

A．本选段是描写湘君在就等湘夫人未果的情形下依旧痴心一片地为她建造新房的过程，这表现了湘君对于爱情的执着追求和对于幸福生活的挚诚向往。

B．选段中详细地描写了新房、新床和新庭院的布置情况，可以说是极尽排场，百般美化，物色华丽，由此充分烘托出了湘君的一片赤诚。

C．新房之中充满了芳椒、兰桂、辛夷、薜荔等香草，这既是对新房的点缀和装饰，又寄托了湘君自觉追求高洁的品性和修养的要求。

D．屈原诗歌中的香草意象和个中所寄寓的情感被之后的万千文人继承和发扬，比如柳宗元就曾写过“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”的名句。

（二）

泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁。

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。

（鲍照《拟行路难》其四）

19．下列对诗句的解说 不正确 的一项是（      ）

A．开头两句的意思是倾倒水于平地，水向四处分流。它从平凡的日常生活现象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，令人感悟。

B．三、四句是说人生的命运是既定的，怎么能成天自怨自艾。表面上，这是让人们放宽心胸，承认现实，其实内里蕴蓄着无限的辛酸与愤慨。

C．五、六句是说喝点酒来宽慰自己，再也不去歌唱《行路难》来抒发心中的感慨。

D．七、八句是说人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲言又止，不再多说什么。结尾两句一纵一收，一扬一抑，就把诗人内心悲愤难忍、起伏顿宕的情绪，淋漓尽致地表现出来了。

（三）

①汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。……

七月七日 长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——[唐]白居易《长恨歌》

②莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

——[清]袁枚《马嵬》

③海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？

——[唐]李商隐《马嵬》

20．对以上三首诗的形式，分析 正确 的一项是 （  ）

A．三首诗中，①诗为古体诗，由标题“长恨歌”即可看出为歌行体，②③诗为近体诗。

B．①②③诗均为近体诗。

C．①③诗为古体诗，②为近体诗。

D．①②③诗均为古体诗。

21．对三首诗的选材、立意，分析 不正确 的一项是 （  ）

A．三首诗均取材于唐玄宗和杨玉环的故事。

B．在立意上，②诗认为李、杨二人的生死别离和民间的疾苦离情都值得人们同情。

C．在立意上，①诗第一句便揭示了故事的悲剧因素，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。

D．③诗在立意上别出心裁，把讽刺的矛头直接指向唐玄宗。

22．对这三首诗的语句，分析 有误 的一项是 （  ）

A．②诗用“银河”来比喻夫妻离散。“石壕村”“长生殿”暗含两个典故。

B．“莫愁”多指美女，③诗最后两句意为作为帝王的玄宗还不如普通人家的丈夫能够保护自己的妻子呢！

C．《长恨歌》以“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明“长恨”题旨，给读者留下了袅袅清音，让人回味。

D．③诗和②诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”的语句，用意也是相同的。

（四）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句二首（其一）》

23．选出对这首诗字句的解说 错误 的一项 （   ）

A．首句的“迟日”即快要落山的太阳。第一句写远景，一个“丽”字将太阳照耀下的锦江和岷山写的明媚多彩。

B．第二句是近景，进一步以和煦的春风，芳香的百草，清新的春草来展现明媚的大好春光。

C．冰雪融尽，泥土潮湿而松软，南归的燕子正在轻盈的飞来飞去，繁忙的衔泥筑巢，显出一派春意盎然的情状。

D．第四句写江岸的沙滩被太阳晒得暖融融的，慵懒的鸳鸯睡在上面，享受这怡人的春光。

24．选出关于这首诗的赏析 不恰当 的一项（    ）

A．这首诗，前两句的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，洋溢着诗人对春天对生命等美好事物的热爱之情。

B．诗的后两句则是工笔描绘的特写画面。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯闲适的慵睡则透出温柔的春意。

C．全诗虽然对仗不够工整，但却用语贴切、生动，音韵和谐，在杜甫诸多描绘春天景物的诗中，无疑是一篇难得的佳作。

D．全诗既有全景，又有特写，从多种角度描绘了一幅色彩明快、富有生命气息的立体春景图。

第Ⅱ卷

阅读戎昱的《移家别湖上亭》，回答问题。

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

【注】戎昱，唐代诗人。荆南人，登进士第。卫伯玉镇荆南，辟为从事。建中中，为辰、虔二州刺史。集五卷，今编诗一卷。

25 ．作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的，请结合诗句具体分析。

26 ．古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

Answer 1

18．A

19．C

20．A

21．B

22．D

23．A

24．C

25．拟人，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

26．“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（6分，两个字写出一个给3分）

【解析】

18．

试题分析：选项A，建造新房只是湘君的一种设想和想象，并没有真正付诸行动。本题考查归纳和筛选信息的能力。这类试题出题者常常故意设置错误选项，往往偷换概念或以特殊代替一般等等，这就要求考生在整体把握文章内容的基础上，速读选项，找到选项所在的内容区间，以此圈定范围，并将选项与原文进行比较。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

19．

试题分析：选项C不正确，五、六句歌唱行路难，歌唱是因为举杯饮酒而中断。 本题考查考生准确理解文中的能力。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

20．

试题分析：近体诗有较严格的句数、字数、音韵、格律限制，古体诗则没有。

考点：鉴赏文学作品表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21．

从②诗第一句来看，并没有肯定李、杨二人之意。诗歌的立意是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22．

试题分析：二者立意并不相同。③诗重在讥讽、指责唐玄宗，②诗则意在表达应关心、同情普通百姓。要注意诗歌运用的典故、比喻等修辞手法，结合诗歌背景、内容以及表达主旨来理解诗句。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

23．

试题分析：“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。首句中的“迟日”不是“快要落山的太阳”，而“说太阳运行的迟缓。理解诗句不要望文生义，要结合诗句内容、词语的出处进行理解。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

24．

试题分析：选项C，“全诗虽然对仗不够工整”错误，全诗对仗工整。本题考查对诗歌表达技巧的整体把握能力。 解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。

考点：鉴赏文学作品表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25．

试题分析： 本题考查从鉴赏艺术手法的角度来把握诗歌情感。从二句和三四句都能看出，诗人巧妙地运用了拟人手法，移情于物，将柳和黄莺人格化，通过二者对诗人的留恋来表达他对此地的不舍。鉴赏诗歌的表达技巧，前提是要明确诗歌运用了哪种或哪些表现手法，然后注意题干所问是对整首诗而言还是就个别诗句而言，据此找出并结合诗句展开赏析，然后再答出表达效果和诗人感情。

考点：鉴赏文学作品表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

26．

试题分析：本题以品味关键字词的形式，考查对诗歌语言的鉴赏。二句写柳条的动作，因其长而软，故能“系”，四句主要是黄莺的叫声，因其叫声婉转，故作者感到离情依依。炼字是诗歌鉴赏的重点内容，答题时不能把该字孤立起来谈，要放在具体的诗句中，并结合全诗的意境情感分析，首先要解释该字在句中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中描述景象，最后点出该字的表达效果，或表达了作者怎样的情感。

考点：鉴赏文学作品语言。能力层级为鉴赏评价 D 。