阅读下面三个文言文选段，完成小题。（12分）（一）六国之君，虐用其民，不减始皇、二世，然当是时百姓无一人叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失

Question

阅读下面三个文言文选段，完成小题。（12分）

（一）六国之君，虐用其民，不减始皇、二世，然当是时百姓无一人叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其 所以 少安而不即亡也。

始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既 并 天下，则以客为无用。于是任法 而 不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎？抑将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦 之 亡不至若是其速也。

（节选自苏轼《六国论》）

（二）尝读六国世家， 窃 怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免於灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不 咎 其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以 摈 秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安於其间矣。 以 四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。 以二国委秦，而四国休息於内，以阴助其急。 若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自 困 矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉！

（节选自苏辙《六国论》）

（三）以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以 罪 秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者， 视 秦无异也。兵连祸结， 曾 无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。 惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

（节选自李桢《六国论》）

15．对下列句子中加点词的解释， 完全正确 的一组是（     ）（2分）

①既 并 （吞并，兼并）天下，则以客为无用        ② 窃 （私下）怪天下之诸侯

③盖未尝不 咎 （过失）其当时之士                ④故莫如厚韩亲魏以 摈 （摈弃）秦

⑤天下诸侯已自 困 （困窘，疲惫不堪）矣          ⑥未可专以 罪 （有罪的）秦也

⑦ 视 （看待）秦无异也                          ⑧兵连祸结， 曾 （竟然）无虚岁

A． ①④ ⑤⑦    B． ①②⑤⑧          C．②③⑥⑦    D．③④⑥⑧

16．下列句中加点的词意义和用法 完全相同 的一项是（     ）（2分）

A． ① 秦 之 亡不至若是其速也              ②斯用兵 之 效也

B．①于是任法 而 不任人                  ②项王瞋目 而 叱之

C．① 以 四无事之国，佐当寇之韩、魏     ② 以 事秦之心，礼天下之奇才

D．①此其 所以 少安而不即亡也            ② 所以 游目骋怀

17．下列说法 不符合 原文内容的一项是（     ）（2分）

A．苏轼对比分析六国“不即亡”而秦速亡的原因，突出强调士的作用，认为要善于安置人才，这样，能者不为乱，庸者无力为乱，社会才能安稳。

B．苏辙认为“韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕赵之国”。

C．苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。

D．李桢认为六国由于未占据有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。

18．翻译文中画线的句子。（6分，每句3分）

（1）以二国委秦，而四国休息於内，以阴助其急。

                                                                                

                                                                               

（2）惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

                                                                              

                                                                              

Answer 1

15．B

16．C

17．B

18．

（1）用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难。

（2）只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）最终自己削弱（自己），而导致灭亡的。

【解析】

15．

试题分析：③咎：责备。④摈：排斥。⑥罪：怪罪。⑦视：与…相比。

本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16．

试题分析：C项两个“以”都是介词，用。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17．

试题分析：B条件应该是“四国厚韩亲魏以摈秦”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18．

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文

（一）六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失其职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，即使想反叛，也没有人去领导他们，这就是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因。

秦始皇当初想驱逐宾客，因为采用了李斯的建议才没有实行。并吞天下以后，就以为宾客已无用处，于是便信任法律而不信任人才；说人民可以靠法律来统治，说官吏不必有才，只要能够遵守我的法律便够了。所以才毁坏了名城，杀戮了豪杰，将人民中的优秀而有特殊才干的人遣散还乡。这样一来，从前就食于四公子和吕不韦的那些人，都回到哪里去呢？不知道他们是带着瘦长的脖子，黄黄的面孔，忍饥挨饿，老死在贫苦生活中呢？还是停止耕作，叹息着等待时机呢？秦代的变乱，虽然是秦二世的时候所造成的，然而，假使秦始皇当初知道这四种人的可怕，设法安置他们，使他们不失业，秦代的灭亡还不至于像这样的快。

（二）我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打肴山西边面积千里的秦国，却免不了被灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。因此我总是怪罪那时候的谋臣，在考虑忧患时是这般的粗，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！

韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采行这种策，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！

（三）据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可只是怪罪秦国。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使它们像秦国那样拥有有利的地理形势，并且得到上天的帮助，未必不会再增加一个像秦国那样的国家。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）最终自己削弱（自己），而导致灭亡的。