（二）课外文言文阅读斫蟒胡田村①胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前，为所吞。弟初骇欲奔，见兄被噬，遂怒出樵斧，斫蟒首。首伤而吞不已然头虽已没幸肩际不能下。弟

Question

（二）课外文言文阅读
斫蟒    胡田村^①胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前，为所吞。弟初骇欲奔，见兄被噬，遂怒出樵斧，斫蟒首。首伤而吞不已然头虽已没幸肩际不能下。弟急极无计，乃两手持兄足，力与蟒争，竟曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气尽。肩负以行，途中凡十余息，始至家。医养半年方愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳惟孔存焉。噫！农人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然！
    【注释】①胡田村：在今淄博市张店区。今作湖田。
1．给文中画横线的句子断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）
首 伤 而 吞 不 已 然 头 虽 已 没 幸 肩 际 不 能 下
2．解释句中加点的字。
（1）乃两手持兄足___     （2）或言___
3．用现代汉语写出下面句子的意思。
蟒不为害，乃德义所感。___
4．文中的弟弟具有怎样的品质？用自己的话简要概括。

Answer 1

1．本题考查断句．在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿．关键是要开懂句子的意思．“首伤而吞不已”与“然头虽已没”是转折关系，需停顿；“然头虽已没”与“幸肩际不能下”并列关系，要停顿．故句子划为：首 伤 而 吞 不 已/ 然 头 虽 已 没/ 幸 肩 际 不 能 下
2．本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．
（1）就用两只手攥住兄的两只脚．乃：于是、就；
（2）有的说．或：有人．
3．本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．
句中重点词语有：为害：加害；乃：是；感：被…感动．句意为：蟒蛇不加害（他们），是被（弟弟的）德行和义气所感动．
4．本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．理解全文大意，找出人物的言行表现，比如“乃两手持兄足力与蟒争，竟曳兄出”等，同时注意文中相关的“德义”两字的侧面评价语，据此概括其形象．即：舍生取义、英勇无畏、奋不顾身等．舍生取义，英勇无畏，奋不顾身等．
答案：
1．首 伤 而 吞 不 已/ 然 头 虽 已 没/ 幸 肩 际 不 能 下
2．（1）于是、就（2）有人
3．蟒蛇不加害（他们），是被（弟弟的）德行和义气所感动．
4．舍生取义，英勇无畏，奋不顾身等．