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阅读袁中道《游岳阳楼记》(节选),完成下列各题。游之日,风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上。取酒共酌,意致闲淡。亭午风渐劲,湖水汩汩有声。千帆
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阅读袁中道《游岳阳楼记》(节选),完成下列各题。
游之日,风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上。取酒共酌,意致闲淡。亭午风渐劲,湖水汩汩有声。千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车①云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭。予始四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,泫②然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地,郁郁不得志,增城楼为岳阳楼。既成,宾僚请大合乐落之③,子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语,盖亦有为而发。夫定州之役,子京增堞籍兵④,慰死犒生,边垂以安,而文法吏以耗国⑤议其后。朝廷用人如此,诚不能无慨于心。第以束发⑥登朝,入为名谏议,出为名将帅,已稍稍展布其才;而又有范公为知已,不久报政最矣,有何可哭?至若予者,为毛锥子⑦所窘,一往四十余年,不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑧,壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变,寒雁一影,飘零天末,是则真可哭也,真可哭也!
【注】①炮车:状如炮车般的。②泫(xuàn):流泪。③宾僚请大合乐落之:宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。④增堞籍兵:增高城墙招募士卒。⑤耗国:耗费国家资财。⑥束发:成童的年龄,15至20岁。⑦毛锥子:毛笔的别称,因其形如锥,束毛而成,故名。⑧皤(pó):白。
(1)根据要求,完成下面两小题。
解释下列句中加点的词。
(2)下列各句中与例句中“以”的意义和用法相同的一项是
例句:边垂以安
A.岁以大穰(《以虫治虫》) B.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
C.以啮人(《捕蛇者说》) D.域民不以封疆之界(《得道多助,失道寡助》)
(2)用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。
昔 滕 子 京 以 庆 帅 左 迁 此 地
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①第以束发登朝,入为名谏议。
译文:___
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
译文:___
(4)你的同学小武说,袁中道没有达到范仲淹所说的“不以物喜,不以己悲”的境界,你也赞同他的看法。请你结合文章说明理由。
游之日,风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上。取酒共酌,意致闲淡。亭午风渐劲,湖水汩汩有声。千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车①云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭。予始四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,泫②然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地,郁郁不得志,增城楼为岳阳楼。既成,宾僚请大合乐落之③,子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语,盖亦有为而发。夫定州之役,子京增堞籍兵④,慰死犒生,边垂以安,而文法吏以耗国⑤议其后。朝廷用人如此,诚不能无慨于心。第以束发⑥登朝,入为名谏议,出为名将帅,已稍稍展布其才;而又有范公为知已,不久报政最矣,有何可哭?至若予者,为毛锥子⑦所窘,一往四十余年,不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑧,壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变,寒雁一影,飘零天末,是则真可哭也,真可哭也!
【注】①炮车:状如炮车般的。②泫(xuàn):流泪。③宾僚请大合乐落之:宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。④增堞籍兵:增高城墙招募士卒。⑤耗国:耗费国家资财。⑥束发:成童的年龄,15至20岁。⑦毛锥子:毛笔的别称,因其形如锥,束毛而成,故名。⑧皤(pó):白。
(1)根据要求,完成下面两小题。
解释下列句中加点的词。
①投箸而起 | ___ |
②增城楼为岳阳楼 | ___ |
③慰死犒生 | ___ |
④壮心日灰 | ___ |
例句:边垂以安
A.岁以大穰(《以虫治虫》) B.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
C.以啮人(《捕蛇者说》) D.域民不以封疆之界(《得道多助,失道寡助》)
(2)用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。
昔 滕 子 京 以 庆 帅 左 迁 此 地
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①第以束发登朝,入为名谏议。
译文:___
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
译文:___
(4)你的同学小武说,袁中道没有达到范仲淹所说的“不以物喜,不以己悲”的境界,你也赞同他的看法。请你结合文章说明理由。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断.
①句意为:放下筷子站立起来.愠:筷子.
②句意为:扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼,增:扩大.
③句意为:告慰死者犒劳生者.生:生者,活着的人.
④句意为:往日的壮志已经心灰意冷.日:一天天地.
(2)本题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的.题干中“以”的用法是因为;A因为;B来;C如果;D凭借;故选A.
(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.根据题干要求,此句限断两处,故可以在时间状语和主语之间停顿.因此断句为:昔∕滕 子 京∕以 庆 帅 左 迁 此 地.
(4)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅.
①中重点词语有入:在朝廷;句意为:仅凭束发之年就入朝做官,在朝廷是有名的文臣.
②中重点词语有何哉:这是什么缘故呢;句意为:我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢?
(5)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.由“增城楼为岳阳楼.既成,宾僚请大合乐落之”“直须凭栏大哭一番乃快!”可以看出 ①袁中道登岳阳楼时,随着景物的不同,亦或“雄快”,亦或“愀然以悲,泫然不能自已”,没能达到“不以物喜”的境界;②袁中道用滕子京大哭的典故,述说自己命运比滕子京还要凄惨,没有达到范仲淹“不以己悲”、忧国忧民的境界.
(1)①筷子;②扩大;③生者,活着的人;④一天天地.
(2)A
(3)昔∕滕 子 京∕以 庆 帅 左 迁 此 地
(4)①仅凭束发之年就入朝做官,在朝廷是有名的文臣.
②我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢?
(5)①袁中道登岳阳楼时,随着景物的不同,亦或“雄快”,亦或“愀然以悲,泫然不能自已”,没能达到“不以物喜”的境界;②袁中道用滕子京大哭的典故,述说自己命运比滕子京还要凄惨,没有达到范仲淹“不以己悲”、忧国忧民的境界.
①句意为:放下筷子站立起来.愠:筷子.
②句意为:扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼,增:扩大.
③句意为:告慰死者犒劳生者.生:生者,活着的人.
④句意为:往日的壮志已经心灰意冷.日:一天天地.
(2)本题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的.题干中“以”的用法是因为;A因为;B来;C如果;D凭借;故选A.
(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.根据题干要求,此句限断两处,故可以在时间状语和主语之间停顿.因此断句为:昔∕滕 子 京∕以 庆 帅 左 迁 此 地.
(4)本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅.
①中重点词语有入:在朝廷;句意为:仅凭束发之年就入朝做官,在朝廷是有名的文臣.
②中重点词语有何哉:这是什么缘故呢;句意为:我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢?
(5)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.由“增城楼为岳阳楼.既成,宾僚请大合乐落之”“直须凭栏大哭一番乃快!”可以看出 ①袁中道登岳阳楼时,随着景物的不同,亦或“雄快”,亦或“愀然以悲,泫然不能自已”,没能达到“不以物喜”的境界;②袁中道用滕子京大哭的典故,述说自己命运比滕子京还要凄惨,没有达到范仲淹“不以己悲”、忧国忧民的境界.
(1)①筷子;②扩大;③生者,活着的人;④一天天地.
(2)A
(3)昔∕滕 子 京∕以 庆 帅 左 迁 此 地
(4)①仅凭束发之年就入朝做官,在朝廷是有名的文臣.
②我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢?
(5)①袁中道登岳阳楼时,随着景物的不同,亦或“雄快”,亦或“愀然以悲,泫然不能自已”,没能达到“不以物喜”的境界;②袁中道用滕子京大哭的典故,述说自己命运比滕子京还要凄惨,没有达到范仲淹“不以己悲”、忧国忧民的境界.
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