阅读下列材料，回答问题。材料一：溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。--《诗经》材料二：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。--《墨子》

Question

阅读下列材料，回答问题。
材料一：溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。
--《诗经》材料二：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
--《墨子》（1）材料一中的“王”是指谁？“臣”包括哪些人？
（2）材料二反映了当时的什么社会现象？
（3）结合所学知识，指出材料一、二反映了当时社会的什么制度？这些制度的实施对国家政权有什么作用？

Answer 1

（1）由材料一“溥天之下，莫非王土．率土之滨，莫非王臣．”可知材料一反映的是西周的分封制．材料一中的“王”是指周天子；“臣”包括诸侯、卿大夫、士、平民和奴隶．
（2）由材料二“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人．“可知材料二反映的是殉葬制度．即反映了当时奴隶地位极端低下，牛马不如，没有人身自由，过着悲惨的生活．
（3）材料一“溥天之下，莫非王土．率土之滨，莫非王臣．”反映了西周的国家土地所有制．材料二“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人．”反映的是西周实行的分封制和等级制．这些制度的实行，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边少数民族的关系．推动了边远的经济开发和文化发展．
故答案为：
（1）“王”是指周王．“臣”包括诸侯、卿大夫、士、平民和奴隶．
（2）反映了当时奴隶地位极端低下，牛马不如，没有人身自由，过着悲惨的生活．
（3）反映了西周的国家土地所有制、分封制和等级制．加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边少数民族的关系．推动了边远的经济开发和文化发展．