沧海横流方显英雄本色，烈火淳练乃见真金闪光。从三次跳海救人的魏青刚到情寄患者的大爱仁医胡佩兰；从一心为民，打黑除恶的任长霞到忠于职守，关爱学生的最美教师张伟、李灵，再

Question

沧海横流方显英雄本色，烈火淳练乃见真金闪光。从三次跳海救人的魏青刚到情寄患者的大爱仁医胡佩兰；从一心为民，打黑除恶的任长霞到忠于职守，关爱学生的最美教师张伟、李灵，再到邓州“编外雷锋团”……一串串闪光的名字，似繁星璀璨，光耀神州大地；从迎着飞驰的列车舍身救人的李学生，到悬空半小时就下倒挂窗外89岁老人的“托举三兄弟”，再到39岁如一日接力照顾高位截瘫者的“陇海大院”……一个个温暖的片段，如春风化雨，感动亿万心灵。从大爱至孝，悉心照料瘫痪在床的母亲的孟佩杰到带领乡亲共同致富的当代愚公张荣锁，再到“一碗面温暖一座城”的郑州市民……一件件凡人善举，像路标名片，诠释大德大善中原，-“河南好人”层出不穷，中原儿女正在用鲜血和生命点亮中华版图上的河南坐标。
（1）见证榜样风采，收获精神食粮，“河南好人”的感人事迹对我们的健康成长有哪些有益的启迪？（四个方面即可）
（2）学习榜样精神，你我共同践行：请你列举在生活和学习中两个符合或违背“河南好人”精神品质的行为。（与材料重复者不得分，不得出现真实的人名、校名、地名等）
（3）反思现象行为，收获幸福人生，请选取你所列举的其中一个行为或现象进行评析。（两方面即可）

Answer 1

（1）本题考查“河南好人”的行为品质．材料中的人物先进事迹，充分体现了他们具有见义勇为、乐于助人、关爱他人、孝敬父母、积极承担社会责任、诚实守信、爱岗敬业等优秀品质．
（2）本题考查事例，属开放性试题，根据实际作答即可．
（3）本题考查行为分析，解答时要发散思维，多角度展开作答．
故答案为：
（1）要弘扬见义勇为，扶危济贫，乐于助人的传统美德；要培养尊重他人，关爱他人，珍爱生命的优秀品质；要履行孝敬、赡养父母的义务；要培养亲社会行为，勇于担责，增强社会责任感；要自觉维护社会公平正义；要忠于职守，敬业奉献，诚实守信．
（2）符合“河南好人”精神品质的行为：升国旗时肃立、行注目礼；外出旅游时排队购票；过马路时遵守交通规则；主动引领盲人过马路；关心帮助有困难的同学；人走灯灭，及时关闭水龙头；随手捡拾垃圾；乘坐公共交通工具主动让座；积极参加公益活动等．不符合“河南好人”精神品质的行为：随地吐痰；随手扔垃圾；浪费水资源；公共场所大声喧哗；抄袭作业；考试作弊；歧视残疾人；旅游时乱刻乱画等．
（3）如参加公益活动行为，在参加社会公益活动中，我们既培养社会责任感，又能帮助他人，学会分享与合作，并使自身的价值在奉献中得以提升．作为中学生，我们要积极参加力所能及的社会公益活动，造福社区，造福社会．