21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。打开微信朋友圈，很多人都通过晒照片、发状态、转帖子分享生活的点点滴滴，这种互动、分享拉近了朋友间的距离。但并不是

Question

21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

打开微信朋友圈，很多人都通过晒照片、发状态、转帖子分享生活的点点滴滴，这种互动、分享拉近了朋友间的距离。但并不是所有的东西都可以分享，如，一人午夜阅读的美好时光、一竿临溪垂钓的悠闲等待、一路挥汗如雨的勤奋苦练、一句不离不弃的忠贞承诺……这些生活中的情趣本来就不需要、甚至无法与别人分享，正如王维所说：“兴来每独往，胜事空自知。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer 1

独享生活的趣味

如今的价值观，总是鼓励人们分享，似乎分享可以拉近人们之间的距离。但是，生活中有些事性不能分享，只有独享，方能品出其趣味。人生，需要独享。

独享风景，你方能品味到天朗气清、岁月静好；独享书本，你方能体会到阅读之趣，博览之乐；独享美味，你才能细品出美食精髓，大厨手艺；独享时间，你才能感受到暇日之闲，静思之趣。人生，需要独享。独自享受生活的趣味，你会发现，许多与众不同的精彩。

苏轼，便是一个能独享生活趣味的人。被贬黄州，逢穷山恶水，被同僚耻笑。当友人黯然伤神，叹个人渺小，生命苦短时，他却能与清风明月为伴，独自享受生活的乐趣。正因为这种独自享受生活的心态，让苏子在偏僻的黄州不仅没有失意，反而过着“侣鱼虾而友麋鹿”的逍遥生活，更写出了留传千古的《赤壁赋》。

陶渊明，也是一个善于独享生活之人。面对官场的黑暗，人心的险恶，他毅然辞官回乡。虽然脱离人群，但独自驾巾车、棹孤舟，享受“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的美景；享受独自一人“植杖而耘籽”的自得，让他乐在其中。独享生活的趣味，让陶渊明至始至终保持着乐观闲适的心态，更让他写出了一篇又一篇田园佳作。

试想，如果苏轼，陶渊明不能发现生活的乐趣，或是发现乐趣后不是独享细品而是迫不及待地与人分享，他们能够静下心来细细品味这乐趣吗？能够有着如此闲适乐观的心态吗？能够对人生有如此透彻的领悟吗？能够写出流芳百世的作品吗？当然不会！可见，有的时候，生活的乐趣，需要独享！

独享生活的乐趣，让苏子与陶潜能静心思考生活，成就自己。那么，面对生活中的乐趣，不能做到独享的人又如何呢？

有一个独具才华的儿子，本是人生乐事。但是，方仲永的父亲对这份欢乐却大加渲染，大肆分享，“日扳永仲谒众人，不使学”。这样，让儿子不能静心体会作诗学习之乐，反而以处处作客，拿赏赐为乐趣，最终诗才尽失“泯然众人矣！”方仲永的父亲本意是想让众人分享儿子作诗之乐，却让儿子学业荒废，终生遗憾。可见，不恰当分享，会带来无尽的危害！

对于我们青少年来说，也有许多的生活乐趣是无法分享，只能自己去感受的。千辛万苦解出一道题是乐趣，费尽周折写出一篇佳作是乐趣，运动场上跑完一圈又一圈不断挑战自己是乐趣。这些乐趣，这些心情，真的能与人分享吗？分享了别人真的体会得到吗？自然不能！我们不妨向以上名人一样，把乐趣埋在心中，独自品味，慢慢思考，从中找到成功的方法，找到前进的动力，找到快乐的源泉。让这些内心的乐趣与感受成为我们的财富，我们的精神力量，岂不更好！

面对生活的趣味，独自去享受，给自己一个独处的空间！

【解析】

试题分析：参考立意：学会分享；独自品味也是一种享受；分享与独有。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】这是一则材料作文，从材料的事例中可以提炼出两个关键的词语“分享”与“独有”，结合材料的内容可以顺应材料的观点的立意强调“独享”的快乐，也可反向立意强调“分享“。近几年作文都有辩证的趋势，一次最好是二者综合立意，辩证的分析。