（一）阅读下面的文言文，完成以下5题。子瞻和陶渊明诗集引苏辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食

Question

 

（一）阅读下面的文言文，完成以下5题。

子瞻和陶渊明诗集引

苏辙

    东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。 葺 茅竹而居之，日啖荼芋， 而 华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

    是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮， 癯 而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之， 以 遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘ 吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。 性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患， 黾 勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患。此所以深服渊明，欲以晚节师 范 其万一也。”

    嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人， 而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难 ，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同道。”区区之迹，盖未足以论士也。

    辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师 焉 。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂 与 渊明比。 辙虽驰骤从之常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉。

    绍圣四年十二月一十九日海康城南东斋引。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是                            （    ）

    A． 葺 茅竹而居之             葺：修建。

    B． 癯 而实腴                 癯：清瘦。

    C． 黾 勉辞世                 黾：尽力。

    D．欲以晚节师 范 其万一也     范：示范。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是                        （    ）

    A． 而 华屋玉食之念不存在于胸中   而 刘夙婴疾病，常在床蓐

    B． 以 遗后之君子                 退论书策 以 抒其愤，思垂空文 以 自见

    C．先君命辙师 焉                  犹且从师而问 焉

    D．遂 与 渊明比                   萦青缭白，外 与 天际

 

3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是                              （    ）

    A．本文开头叙述苏子瞻谪居儋耳的生活状况，住陋室，啖芋荼，喜作诗，淡然于名利之外，表现了苏子瞻之人品、志趣，放旷情怀。

    B．引是一种类似于序言的文体。作者转录了其兄子瞻之来信，体现子瞻对于陶渊明诗歌之艺术特色和陶渊明为人的评价。

    C．作者在引录子瞻的书信的基础上，引发议论，表明自己对子瞻为人及诗歌创作的看法，并进行了概括评论。

    D．本文笔法灵活。以散句为主，间杂着整句；叙议结合，行文自由。能运用引用、比喻修辞手法来表现子瞻谪居东坡后学问大进的情况。

4.用“/”线给文中画波浪线的部分断句。

   辙虽驰骤从之常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉。

 

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

    ⑴吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。

 

 

    ⑵而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难（3分）

 

 

Answer 1

1.D
【考点】考查理解文中重要实词的含义，能力层级为B级。
信息源在第二段：“吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患。此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”这两句的大意我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。因此，“师”解释为“从师学习”，“师范”同义复词，故“范”应解释为“学习”。
【思路分析】要注意结合上下文推断词义，这些诗词，使用频率高，古今词义既有联系，又有区别，包括通假字、同义复词、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。要做好此类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语言环境进行推断，两者结合，则问题迎刃而解。 2.A项第一个“而”作连词用，表转折关系，可译为“可是、但是”；第二个“而”作连词用，表示并列关系。
【考点】考查文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B级。
B表示目的关系连词，“来、用来”；C代词，他；D介词，和、跟。
【思路分析】《考试大纲》中列举了应掌握的18个文言虚词，应熟练掌握。可用已知（四个对照句分别出自课文《陈情表》《报任安卿书》《师说》《始得西山宴游记》）词代入未知句中，联系上下文具体语境看意思是否一致。有时可通过虚词在句中的具体位置来判断。 3.D
【考点】考查对文章内容要点、中心意思、表达技巧和行文思路的赏析与评价。
D项原文信息在第四段：“子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。”可见，“引用”属无中生有，尽管全文其他地方用到“引用”。
【思路分析】本题考查对文章内容综合分析能力。在做此类题时，要注意联系上下文，把选项回扣到原文之中进行对照，字字句句落实。 4.辙虽驰骤从之/常出其后/其和渊明/辙继之者/亦一二焉。评分：错一处扣1分。 5.⑴我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。⑵瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中。
【考点】考查翻译文中的句子。
（1）句中的重要词语“以”（因为）、“走”（跑）。（2）句中的重要词语“出仕”（为官）、“悛”（悔改），同时注意“为……所……”这一被动句式的翻译。
【思路分析】本题考查翻译文言语句的能力，能力层级为B级。注意对关键词的翻译，遵循“直译为主，意译为辅”的原则，联系具体语境进行准确翻译。
【参考译文】     东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了，只是喜欢写诗。他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态。     这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗表面朴质而实际上华美，表面清瘦而实际丰腴。即使是曹植、刘桢、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后追和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：‘我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。’渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”     唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，他们肯定能以正确的态度对待此事。孔子说：“就传述而不创作、诚实而爱好古代文化而言，我私下自比于古之贤大夫老彭。”孟子说：“曾子、子思（地位虽异但）道相同。”些微之事，不足以谈读书人！     我年幼时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然努力追赶他，但总是落在他的后面，他追和陶渊明的诗，我又学他写的诗也不过几首而已。     绍圣四年二朋二十九日。