阅读下面的文言文，完成后面题。雪竹轩记[明]归有光冯山人①为予言：“吾甚爱雪竹②，故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或

Question

阅读下面的文言文，完成后面题。

雪竹轩记

[明]归有光

冯山人①为予言：“吾甚爱雪竹②，故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或以书，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？是以旷岁而不答也。

山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。先是，山人居昆山之安亭，及予来安亭，则山人已迁上海界中，与安亭隔一江。予尝过永怀寺，爱其古桂，坐久之。问寺中所往来者，僧曰：“地僻，绝无人。惟有冯山人时时过江来，独吟桂树之下。”予后数见之于张通参之座。通参与湖州刘尚书为社会③，二公皆称山人为笃实君子。

去年，山人年老矣，与通参游匡庐、武夷，还而示予《纪游诗》一编。予戏曰：“冯先生之雪竹，必求之匡庐、武夷间耶？”今年， 予买田青浦之嵩塘。山人与予书曰：“吾近卜筑盘龙，与嵩塘近，子来观我雪竹。”予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。

山人复遣其子来，曰：“吾前告子雪竹轩，复移盘龙也，吾今老于此。子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予问山人起居。其子曰：“去年与通参行郡中，老人目不能了了，道间有古井，无石栏，不觉越过之，几坠。自此不复出。每自叹曰：‘匡庐、武夷，不可复至矣，雪竹，则何所无之？’”其子去，又数数书来。会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因书之以告别，且使揭之楣间，为《雪竹轩记》云。

（选自《震川先生集》卷十五）

[注]①冯山人：冯淮，字会东，号雪竹，昆山（今属江苏）人。山人，古时对隐居不仕的读书人的称呼，也常作为学者士人的雅号。②雪竹：一种干节上有白粉的竹子。③社会：旧时由志趣相同者结合而成的组织或团体。

1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）

A、是以旷岁而不答也 旷：时日多、久

B、因以名吾轩 名：命名、取名

C、吾近卜筑盘龙 卜：预料、估计

D、且使揭之楣间 揭：标示、展示

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） （ ）

A、冯山人为予言 不足为外人道也

B、还而示予《纪游诗》一编 吾尝终日而思矣

C、吾今老于此 君幸于赵王

D、因书之以告别 因人之力而敝之

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）

A、这篇文章是作者为冯山人而写，先前作者一直没有时间完成，因此冯山人多年来虽以不同方式请求却未果。

B、冯山人喜爱雪竹，年轻时喜欢写诗；远游匡庐、武夷归来后，在作者所买之田不远处建屋；晚年眼睛有疾。

C、全文叙冯山人其人其事，正面、侧面描写相结合，山人风雅的形象、执著的性格逐渐从字里行间凸显出来。

D、这篇文章笔致从容，淡雅疏放，刚健之中见哲思，同时又不乏追怀岁月与旧事的无奈痛苦之情，大有意境。

4.把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。（3分）

⑵古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。（4分）

⑶背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（3分）

 

Answer 1

1.C2.A3.D4.（1）如今我很快就要离世了，只想得到您的一篇文章，这是我（最后）的心愿了。（3分）（2）古人不轻易对大夫施刑的原因，大概就是这个吧。（4分）(3)背负着青天而没有什么能阻碍它了，然后才打算往南飞。
1.
分 析：
在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C项，卜：选择处所。所以选C。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.
分 析：
此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，都是介词，对；B连词，表承接关系；连词，表修饰关系；C 介词，在；介词，表被动；D副词，于是；介词，依靠、凭借。所以选A。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.
分 析：
此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。D项，文章“刚健”不正确。所以选D。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“旦暮”“是” “所以”“重”“殆”。
考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。