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某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计如下实验步骤:a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料;b.在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌
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某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计如下实验步骤:
a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料;
b.在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只),保持水温22-25℃;
c.处理方式和实验结果如下表:
(1)该探究实验中,甲乙形成一组对照,其变量是甲状腺激素的___.
(2)根据以上实验结果,你得出的结论是:甲状腺激素能___蝌蚪的生长发育.
(3)食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿.海带、紫菜均为藻类植物,它们的结构特点是:没有___的分化.
(4)海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物,影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是___.
(5)青蛙的个体发育过程属于___.青蛙与水稻相比,在结构层次上多了___这一层次.
a.取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料;
b.在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只),保持水温22-25℃;
c.处理方式和实验结果如下表:
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 不做任何处理 | 破坏蝌蚪甲状腺 | 水中加入甲状腺激素 |
实验结果 | 正常发育成青蛙 | 停止发育 | 提前发育成苍蝇般大小的青蛙 |
(2)根据以上实验结果,你得出的结论是:甲状腺激素能___蝌蚪的生长发育.
(3)食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿.海带、紫菜均为藻类植物,它们的结构特点是:没有___的分化.
(4)海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物,影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是___.
(5)青蛙的个体发育过程属于___.青蛙与水稻相比,在结构层次上多了___这一层次.
▼优质解答
答案和解析
(1)实验的变量要针对要探究的问题来设置,本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素的有无为实验变量.
(2)此实验的结论是:甲状腺激素能促进幼小动物的发育.
(3)藻类植物大都生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处,藻类植物的结构简单,有单细胞的,如衣藻;有多细胞,如海带、紫菜等,无根、茎、叶的分化.
(4)光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强,有红光也有蓝紫光,有利于绿藻利用,所以是绿藻;往下一些红光穿透性不强被海水吸收,能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光,褐藻有利于吸收蓝紫光,是褐藻;再往下,蓝紫光也被吸收一部分,是红藻;最深处没有光,因此没有植物生存.
(5)青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸,成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,主要用肺呼吸,成蛙和幼蛙在外部形态和内部结构及生活习性上差别大,因此青蛙的发育属于变态发育,发育过程包括:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段.因此青蛙的个体发育起点是受精卵,从整个发育过程来看,青蛙的发育属于变态发育.物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.水稻属于植物,无系统,青蛙属于动物,有系统.所以在结构层次上,二者的区别就是有无系统这个结构层次.
故答案为:(1)有无
(2)促进
(3)根、茎、叶
(4)光
(5)变态发育;系统
(2)此实验的结论是:甲状腺激素能促进幼小动物的发育.
(3)藻类植物大都生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处,藻类植物的结构简单,有单细胞的,如衣藻;有多细胞,如海带、紫菜等,无根、茎、叶的分化.
(4)光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强,有红光也有蓝紫光,有利于绿藻利用,所以是绿藻;往下一些红光穿透性不强被海水吸收,能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光,褐藻有利于吸收蓝紫光,是褐藻;再往下,蓝紫光也被吸收一部分,是红藻;最深处没有光,因此没有植物生存.
(5)青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸,成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,主要用肺呼吸,成蛙和幼蛙在外部形态和内部结构及生活习性上差别大,因此青蛙的发育属于变态发育,发育过程包括:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段.因此青蛙的个体发育起点是受精卵,从整个发育过程来看,青蛙的发育属于变态发育.物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.水稻属于植物,无系统,青蛙属于动物,有系统.所以在结构层次上,二者的区别就是有无系统这个结构层次.
故答案为:(1)有无
(2)促进
(3)根、茎、叶
(4)光
(5)变态发育;系统
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