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(2013•广东二模)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.请据图回答:(1)若甲模式中,靶腺为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体,调
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(2013•广东二模)神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.请据图回答:
(1)若甲模式中,靶腺为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体,调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌______,进而影响和调节肾上腺皮质的分泌,这种调节方式称为______.
(2)如果头部创伤导致图中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此分泌激素是______.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处的信号传递形式是______.
(4)为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给出的实验材料和用具,设计实验步骤,预测实验结果,并作出分析.
①材料和用具:大白鼠若干,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等.
(实验提示:给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作不作考试要求,室温恒定.)
②方法与步骤:
第一步:______,______,并分别用给出的仪器,测定与记录耗氧量和活动量.
第二步:每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液,给予乙组鼠______.
第三步:在______的环境中饲养一段的时间,测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量.
③结果预测与分析:
a.未给甲状腺激素时,经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近.
b.给甲组鼠甲状腺激素后,______.
(1)若甲模式中,靶腺为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体,调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌______,进而影响和调节肾上腺皮质的分泌,这种调节方式称为______.
(2)如果头部创伤导致图中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此分泌激素是______.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处的信号传递形式是______.
(4)为了验证甲状腺激素的生理作用,试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标,根据给出的实验材料和用具,设计实验步骤,预测实验结果,并作出分析.
①材料和用具:大白鼠若干,甲状腺激素溶液,蒸馏水,灌胃器,耗氧量测定装置,小动物活动测定仪等.
(实验提示:给药途径为每日灌胃,给药剂量和仪器操作不作考试要求,室温恒定.)
②方法与步骤:
第一步:______,______,并分别用给出的仪器,测定与记录耗氧量和活动量.
第二步:每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液,给予乙组鼠______.
第三步:在______的环境中饲养一段的时间,测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量.
③结果预测与分析:
a.未给甲状腺激素时,经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近.
b.给甲组鼠甲状腺激素后,______.
▼优质解答
答案和解析
(1)若甲模式中,靶腺为肾上腺皮质,则中枢神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体,调节垂体促肾上腺皮质激素的分泌促肾上腺皮质激素释放激素,进而影响和调节肾上腺皮质的分泌,调节过程中有中枢神经系统和又有促肾上腺皮质激素等激素的参与,所以这种调节方式称为神经-体液调节.
(2)如果头部创伤导致图中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此分泌激素是抗利尿激素.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,A是两个神经元之间的结构,为突触,兴奋在A突触处的信号传递形式是电信号→化学信号→电信号.
(4)②方法步骤
第一步:将日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠分为两组并分别标记为甲组和乙组,然后分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定与记录大白鼠的耗氧量和活动量.
设置实验组(有单一变量)和对照组(无单一变量):
第二步:每日用灌胃器给甲组大白鼠灌喂甲状腺激素溶液,给乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水.
培养或观察:
第三步:在相同且适宜的环境中饲养一段的时间,测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量.
③结果预测与分析:
a.未给甲状腺激素时,经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近.
b.给甲组鼠甲状腺激素后,其耗氧量和活动量均大于乙组鼠.结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加.
故答案为:
(1)促肾上腺皮质激素释放激素 神经-体液调节(神经调节和体液调节)
(2)抗利尿激素
(3)电信号→化学信号→电信号
(4)②方法与步骤:
第一步:将生理状态一致的成年雄性大白鼠平均分为两组,分别标号为甲组和乙组
第二步:灌胃等量的生理盐水
第三步:相同且适宜
③结果预测与分析:
b.其耗氧量和活动量均大于乙组鼠.结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加.
(2)如果头部创伤导致图中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩症,出现明显的多尿现象,说明此分泌激素是抗利尿激素.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,A是两个神经元之间的结构,为突触,兴奋在A突触处的信号传递形式是电信号→化学信号→电信号.
(4)②方法步骤
第一步:将日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠分为两组并分别标记为甲组和乙组,然后分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定与记录大白鼠的耗氧量和活动量.
设置实验组(有单一变量)和对照组(无单一变量):
第二步:每日用灌胃器给甲组大白鼠灌喂甲状腺激素溶液,给乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水.
培养或观察:
第三步:在相同且适宜的环境中饲养一段的时间,测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量.
③结果预测与分析:
a.未给甲状腺激素时,经测定发现甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近.
b.给甲组鼠甲状腺激素后,其耗氧量和活动量均大于乙组鼠.结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加.
故答案为:
(1)促肾上腺皮质激素释放激素 神经-体液调节(神经调节和体液调节)
(2)抗利尿激素
(3)电信号→化学信号→电信号
(4)②方法与步骤:
第一步:将生理状态一致的成年雄性大白鼠平均分为两组,分别标号为甲组和乙组
第二步:灌胃等量的生理盐水
第三步:相同且适宜
③结果预测与分析:
b.其耗氧量和活动量均大于乙组鼠.结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,从而使动物的耗氧量和活动量增加.
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