情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次要和他对答案，小亮都没有理睬。事后，小强就不和小亮说话了，其他同学也说小亮是假正经，太不够意思。情景二：在放学回家的路上，小刚发现

Question

情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次要和他对答案，小亮都没有理睬。事后，小强就不和小亮说话了，其他同学也说小亮是假正经，太不够意思。
情景二：在放学回家的路上，小刚发现一个高大的男生对一个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：“这是他们的事，与我无关。”于是，他就离开了。
情景三：小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔叔受到了处罚。
（1）人的行为可分为正义行为和非正义行为，上述情境中小亮、小刚、小华的行为分别属于那种行为？请简要说明理由。
（2）面对现实生活中形形色色的非正义行为，有正义感的人应该怎么做？

Answer 1

（1）本题属于言行评价题，应该先进行评价，再说明相关的理由．结合他们的行为得知，小亮和小华的行为属于正义行为；小刚的行为属于非正义的行为．
（2）本小题考核的内容是培养正义感的做法，考查了学生的理解识记能力，可以联系教材中按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事情坚决不做，见义勇为等角度予以解答．
故答案为：
（1）情景一中小亮的行为属于正义行为，因为在考试中给同学抄袭，不利于同学的健康成长，小亮是在帮助同学；情景二中小刚的行为属于非正义的行为，因为他面对欺负弱小同学的行为，视若无睹，听之任之；情景三中小华的行为属于正义行为，因为面对非正义的行为，他敢于同其作斗争．
（2）有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当的方式奋起抗争；如果发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，对受害者给予声援及帮助．当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害的前提下，维护正义．总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为．更重要的是感悟，以升华道德境界，去践行去伸张正义．在这个过程中，我们不仅会为自身，为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗！