什么叫分句,使句子上下连贯的

Question

什么叫分句,使句子上下连贯的

Answer 1

一、简明


如何才能做到语言的简明?概括地说,就是不要说多余的话,要用尽可能少的
语言表达尽可能丰富完整的内容.具体可从三方面人手

①

不说废话,做到避重复,会省略,去赘尤,要善于运用代词来指代上下文中
已经出现的语句；

②

要正确使用词语,忌用那些令人费解的词语,防止误解,避免歧义；

尽量少用单音节词,
多用双音节词；
对于因语序不当而导致的交代不明情况通过
调整语序使之交待明确；
有些是因为停顿不同而导致歧义；
就用在适当位置加标
点的方法加以解决.

③要合理安排句子,挑选合适的句式等.


二、连贯


连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求.
一篇之中,
先说哪一段,
后说哪一段；
一段之中,
先说哪一句,
后说哪一句,
都要作通盘考虑,
合理安排,
尽可能使文章前后贯通,
语意畅达,
一气呵成.
要使文章语言连贯,
需要注意以
下几个方面.

（
1
）话题统一

叙述一件事情,
或者说明一个道理,
要保持话题的前后统一.
每个句子要围绕统
一的话题,
使句子的话题与段的话题一致；
每个段要围绕统一的话题,
使段的话
题与全文的话题一致.
话题前后统一,
是保持语言连贯的首要条件.
话题往往就
是主语,在连续表述中,最好不要轻易改变主语.

（
2
）表述角度要一致.

说话也好,写作也好,说明一个意思,描述一个对象,总要有一个表述的角度,
包括时间角度、空间角度、人称角度等.一个复句或意思联系紧密的几个句子,
表述的角度应该前后一致.角度一致,语言才能连贯

（
3
）思路要连续不断

思路就是作者思想所走的路,这条思想的路应该是连续不断的,反映在语言上,
就是句子的顺序、
段的顺序安排要合理.
事物之间都有一定的顺序,
包括时间顺
序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等.按照这些顺序合理地安排文章,语言才
能连贯.
一般说来,
记叙文多以时间或空间为顺序,
说明文多以空间或程序为顺
序,议论文以事理为顺序.句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序.

（
4
）语言衔接要紧密

注意语言形式上的衔接与呼应,
也是保持话语连贯的一个重要条件.
要使语
言前后衔接紧密,可以采用下列一些方法.

a
．恰当使用关联词语.关联词语可以连接复句中的分句,表示分句间的关系,
也可以连接句子或段落.
恰当使用关联词语,
可以使语言连接紧密,
语意表达连
贯.

b.
巧妙使用意思有联系的词语或句子.
所谓意思有联系的词语或句子,
包括序数
词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同义词语、代词、同义句子等.恰
当使用这类词语或句子,可以使语言前后贯通,语意自然顺畅.

c
．适当使用过渡性语句或段落.从一个意思转到另一个意思,一个事件转到另
一个事件,
一个场面转到另一个场面,
等等,
需要适当使用一些过渡性的语句或
段落,以避免文章生涩、不流畅.

(5)
、注意语言的节奏和声调.


语句节奏和声调的巧妙组合,常常能使语句更加连贯紧凑.

三、得体

“得体”
就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,
做到语言得体,
必须做到
以下几个方面.

1
、适合上下文,词语使用准确,句式选用恰当

（
1
）
．正确使用谦敬词语


好些汉语词汇都具有一定的倾向性,
如果把握不好,
就会闹出笑话.
尊称的
词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方.


只要掌握了谦敬词语的含义及使用对象,高考中这类试题就会迎刃而解.


（
2
）
．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词


恰当地选用褒义词、
贬义词、
中性词,
能准确严密地表达对事物的感情态度.


要注意的是,
襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的.
在特定语境中,
也就是运用“反语”的修辞方法时,褒义可变成贬义,贬义可变成褒义,用这种
说反语的方法起到讽刺作用.


3
语言,不论是基本的单位词,还是大一些的单位短语、句子,甚至是更大
的单位句群.片段,都不是孤立的,都有一定的上下文.上下文,可能是前后相
关的词语,
也可能是前后相关的句子,
还有可能是前后相关的段落.
一个词语使
用是否准确,一个句式选用是否恰当,都与这上下文有密切联系

2
、明确目的,有的放矢


说话也好,写作也好,都带有一定的目的,或叙述事件,或说明事理,或描
述现象,或抒发感情,等等.因此,在说话或写作之前,先要明确目的.语言的
表达要适合表达目的的要求,
是说语言的表达应有明确的目的性,
目的决定了语
言得体的尺度,决定了语言表达的方式.能根据表达目的选用合理的表达方式,
就是所谓有的放矢.

3
、看准对象,讲究分寸

语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方.因此,说写
者就不能一厢情愿想说什么就说什么,
而要从对象的年龄、
职业、
思想、
性格等
不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”
.有个小朋友读过老
作家冰心不少文章,很敬重她.有一次见到她,这个小朋友问：
“冰心奶奶,您
今年几岁了?”
“几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望重
的老奶奶,不得体.如果说成“您多大年纪了”
,就比较得体了

4
、适应场合,巧妙用语

场合,即交际环境,包括时间、地点、话题,有关对象身份、职业、地位、
教养、性格,以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容.如果不
注意交际的场合、
对象、
气氛等信口开河,
往往达不到交际目的,
甚至招致不良
后果.反之,根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言,
往往能收到预期的良好效果.

5
、把握语体,用语准确

语体,
是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式.
分别起来,
有口头语体
和书面语体两种.
口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；
书面语体又有几种主
要的变体,如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等.不同的语体,
往往运用不同的语言材料,
适应各自不同的语境和交际需要,
形成各自不同的语
言特点.


4
如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确
性.

6
、要学会面陈和转述


当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,
要恰当运用.
面陈,
要根据双方
的关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达方式简单一些.

请人代转,
涉及第三人,
不仅叙述角度变了,
时间、
地点、
称代等因素也变了.
这种表达方式复杂一些,必须考虑变化了的各因素的恰当表述.