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如图1所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图.钩码的质量为m1,小车和砝码的质量为m2,重力
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如图1所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图.钩码的质量为m1,小车和砝码的质量为m2,重力加速度为g.
(1)下列说法正确的是___.
A.每次在小车上加减砝码时,应重新平衡摩擦力
B.实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源
C.本实验m2应远小于m1
D.在用图象法探究加速度与质量关系时,应作a-
图象
(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,测得F=m1g,作出a-F图象,他可能作出图2中___ (选填“甲”、“乙”、“丙”)图线.此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是___.
A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态
C.钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大
(3)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,若轨道水平,他测量得到的a-
图象,如图3.设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,则小车与木板间的动摩擦因数μ=___,钩码的质量m1=___.
(4)实验中打出的纸带如图4所示.相邻计数点间的时间是0.1s,由此可以算出小车运动的加速度是___m/s2.
(1)下列说法正确的是___.
A.每次在小车上加减砝码时,应重新平衡摩擦力
B.实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源
C.本实验m2应远小于m1
D.在用图象法探究加速度与质量关系时,应作a-
1 |
m2 |
(2)实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,测得F=m1g,作出a-F图象,他可能作出图2中___ (选填“甲”、“乙”、“丙”)图线.此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是___.
A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态
C.钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大
(3)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,若轨道水平,他测量得到的a-
1 |
m2 |
(4)实验中打出的纸带如图4所示.相邻计数点间的时间是0.1s,由此可以算出小车运动的加速度是___m/s2.
▼优质解答
答案和解析
(1)A、平衡摩擦力,假设木板倾角为θ,则有:f=mgsinθ=μmgcosθ,m约掉了,
每次在小车上加减砝码时,故不需要重新平衡摩擦力.故A错误.
B、实验时应先接通电源后释放小车,故B错误.
C、让小车的质量m1远远大于小盘和重物的质量m2,因为:际上绳子的拉力F=Ma=
,
故应该是m1<<m2,故C错误;
D、F=ma,所以:a=
,所以在用图象探究小车的加速度与质量的关系时,通常作a-
图象,故D正确;
故选:D
(2)遗漏了平衡摩擦力这一步骤,就会出现当有拉力时,物体不动的情况,说明没有平衡摩擦力或平衡不够.故可能作出图2中丙.
此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是砝码盘和砝码的总质量太大,没有远小于小车和砝码的质量,
故选:C.
(3)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,
根据牛顿第二定律得:
F-μm2g=m2a
m1g-F=m1a
=
+
设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,
所以k=
,
=b
解得:μ=
,钩码的质量m1=
.
(4)根据匀变速直线的推论:s4-s1=3aT2
a=
=0.46m/s2
故答案为:(1)D;(2)丙,C; (3)
,
(4)0.46
每次在小车上加减砝码时,故不需要重新平衡摩擦力.故A错误.
B、实验时应先接通电源后释放小车,故B错误.
C、让小车的质量m1远远大于小盘和重物的质量m2,因为:际上绳子的拉力F=Ma=
| ||||||
1+
|
故应该是m1<<m2,故C错误;
D、F=ma,所以:a=
F |
m |
1 | ||
|
故选:D
(2)遗漏了平衡摩擦力这一步骤,就会出现当有拉力时,物体不动的情况,说明没有平衡摩擦力或平衡不够.故可能作出图2中丙.
此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是砝码盘和砝码的总质量太大,没有远小于小车和砝码的质量,
故选:C.
(3)实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,
根据牛顿第二定律得:
F-μm2g=m2a
m1g-F=m1a
1 | ||
|
a |
F |
μg |
F |
设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,
所以k=
1 |
F |
μg |
F |
解得:μ=
b |
gk |
1 |
gk |
(4)根据匀变速直线的推论:s4-s1=3aT2
a=
0.0262-0.0124 |
3×0.01 |
故答案为:(1)D;(2)丙,C; (3)
b |
gk |
1 |
gk |
看了 如图1所示,为“探究加速度与...的网友还看了以下:
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