阅读下文，回答后面的问题。几年前，我偶然在字典上翻到这样的词条：“海桐，常青灌木植物，植株矮小，开白色小花。”我释然，我对自己说：原来对于我，再也没有比

Question

阅读下文，回答后面的问题。

　　几年前，我偶然在字典上翻到这样的词条：“海桐，常青灌木植物，植株矮小，开白色小花。”我释然，我对自己说：原来对于我，再也没有比“海桐”更贴切的诠释了。我只是一丛普通的灌木，在一生的等待中开出白色的小花，然后宣告我的无罪。“可只是这样吗？”有人笑我：“只是甘心做一棵海桐？你愿意以这个词条作为你寻觅多年的辩词，来解除你难以照他人期望成为‘梧桐’的挫败？是吗？一旦认定自己是棵海桐，是不是就会解开自降生时就套上的枷锁？是不是就会放弃多年来希冀成为‘梧桐’的奋斗？是不是就会失去再长高的愿望？”

问题：文中借“有人笑我”的话，想向我们传达什么信息？整段文字表达了作者怎样的心理？

Answer 1

解析：
本文赏析的重点在把握作者的感情和价值观上面。 （1）在文中作者以自己的喜怒哀乐的变化，表现了一个感情丰富的活生生的自我。要在欣赏中把握作者的感情变化，同时也得很好地把握作者的人生经历——一个“丑小鸭”变成“白天鹅”的经历。其实这也是作者的一个自我发现、自我塑造的过程。同时也得把握作者在人生的各个阶段丰富的内心世界。比如：一个不受家庭欢迎的女孩的痛苦与坚强，一个不被老师看好的学生的自卑与自强，一个被习惯束缚的弱者的奋力挣扎…… （2）作者在文中以自己对人生的态度，表现出一种具有强烈的现代意识的科学的进步的价值观念——肯定人、尊重人。在这篇课文中，始终贯穿着两种对立的价值观念的斗争。一方面是传统价值观念：分数第一、重男轻女、不尊重人、不注重人的全面发展。外人看重她的是她的分数——713分，家人不喜欢的是她的女子性别，习惯逼迫她的是对人性的漠视与压抑。另一方面则是作者所表现出来的一种全新的价值观念：对自我的肯定，不是因为分数，也希望别人不要用分数去衡量自己的价值。作者在文章开头的引言部分就清楚地表达了这一点：“我不容许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天来概括。”她还说：“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。”这就是作者的价值观的宣言，也是后文的精神总纲。作者也正是在这种价值观念的支撑下，发现了自我，认识了自我，也不断地在发展自我。 作者是借他人之口，来向读者传达自己想做一个伟大的起码是有所作为的人的信息。这段文字表达了作者内心深处的深刻矛盾——虽然自己说是要做一个不起眼的“海桐”，但并不甘心就此泯灭自己的理想，无所作为。