中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影

Question

    中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
（1）“这一声却特别听得刺耳”的原因是___
A、日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。
B、日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”。
C、日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很讨厌。
D、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。
（2）品读选文第一段中划线句子，其中具体指什么事件？包含了作者怎样的情感？
（3）作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的分别是什么？他的人生选择对你有何启示？

Answer 1

（1）本题考查内容的理解．解答此题要结合事件内容来分析．当时我是课堂中的唯一一位中国学生，那些日本学生放映的时事片表现出中国国民的麻木，不觉悟思想，他们的欢呼，很明显是对我的一种嘲笑，刺痛了我强烈的民族自尊心，所以感觉“刺耳”，故选D．
（2）本题考查内容的识记与修辞手法的判断．根据对课文内容的识记，可以知道前一件事是指匿名信事件；作者内心愤慨，但表面却说认同日本学生的意见，这是修辞中的反语．
（3）本题考查文章内容的理解与文学常识的积累．解答此题根据我们平时对鲁迅先生生平的了解即可答出．作者离开东京去仙台学医，决定通过治病救人来拯救国民．而在仙台学医期间，他发现国民光有健全的体魄，没有健全的思想是不行的．他决定弃医从文，从思想上拯救国民，因此离开仙台弃医从文．启示可围绕着爱国来谈．
答案：
（1）．D                                                    
（2）．匿名信事件；通过反语的修辞手法表达了作者对日本爱国青年的讽刺和愤慨，体现了作者的爱国主义思想．
（3）．一心寻求救国救民的道路．第一次，学好医学，回国医治那些像他父亲一误诊致死的人，第二次，弃医从文，用思想来武装麻木的国人．鲁迅先生的人生选择启示我们：无论什么年代，一个人要把自己的命运和国家民族的命运联系起来，自己才会得到最好的发展，才会创造更有意义的人生价值．