（2005·浙江）阅读下面的文字，完成后面问题。生死胡杨①世上有好多地方，到过一次就不想再去；惟有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被

Question

（2005·浙江）阅读下面的文字，完成后面问题。

生死胡杨

　　①世上有好多地方，到过一次就不想再去；惟有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。

　　②八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。（1）熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时爆起。

　　③遥遥望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮： 在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”模样。 在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为 苍凉壮丽 的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。

　　④陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨；它们只生长在这一带；胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫……”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟尘。于是，（2）我一马当先，跃入胡杨林，让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。

　　⑤越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我面前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清洌怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？

　　⑥怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已经死去的胡杨林。

　　⑦那是一幅怎样惊心动魄永难忘怀的景象啊！

　　⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪耀着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……

　　⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬劳（劬： q * ，劳苦）的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，当然，更有让西路军绝处逢生的伟人徐向前、李先念……一股干云豪气洋滋胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本相……

　　⑩这时，“打道回府”的唤声响了！ 从沉思中猛醒的我只得随车离去，然那颗心却是留在胡杨林中迟迟难归。

（文章有改动）

（1）文章第③段中加粗的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？

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（2）第⑨段中，作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？

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（3）批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考下面对文中画线处句子的批注（示例①和示例②），自选一个合适的角度，为文中①②两处加上批注。

示例①：这组排比句从多个角度细致地描绘出胡杨千姿百态的特点。

示例②：“只得”二字表达了“我”依依不舍的心情。

①_______________

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（4）作者在文章开头说：“惟有一处（指胡杨林），我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。”除胡杨奇特的外形及生长环境外，还有什么让作者如此向往迷恋？请结合文章内容具体回答。

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（5）常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看法，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。

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Answer 1

答案：
解析：
（1）苍凉：无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。
【点拨】依据第③段描写“苍凉”和“壮丽”的内容出现的先后顺序筛选即可。 （2）因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。
【点拨】本题考查把握文义的能力，语段中的修饰语即是答案。 （3）示例：①这个比喻句形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点。或：突出了胡杨生长环境的恶劣。或：“硕大无朋”一词写出了戈壁滩一望无涯的特点。②句中的“一马当先”“跃”表明了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。
【点拨】批注题的考查，从形式上来说是对传统读书方法的继承和发扬，可以有意识的引导学生“有效阅读”，提倡在阅读中形成自己的独特体验，不人云亦云，这与新课标的精神是一致的。而“品味语言、理解内容、分析作用”的人性化提示，给学生写批注提供了思路，再加上示例，从而降低了考查的难度。 （4）胡杨磐石般的信念以及它所表现出的坚忍、昂扬、壮丽、永恒的特点。
【点拨】考查语段的综合能力，对文章深层含义的理解，这是一道阅读的传统题，回答时紧扣“胡杨的精神”的要点。 （5）示例：胡杨的经历告诉我们，即使生存在最恶劣的环境中，只要有坚定的信念、顽强的毅力，也能成功。
【点拨】本题属开放性试题，关键在于要结合文章内容来谈体会和感受，否则就会海阔天空、离题万里。