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受伤的葡萄文/古保祥我看着那个男孩蹲在花坛的旁边出神,我走近他,问他怎么啦,生病了吗?他摇摇头,对我说:“老师,我在等待葡萄发芽。”接下来,他向我

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受伤的葡萄

文/古保祥

   我看着那个男孩蹲在花坛的旁边出神, 我走近他,问他怎么啦,生病了吗?他摇摇头,对我说:“老师,我在等待葡萄发芽。”接下来,他向我讲述了他的杰作,他将嘴里吐出来的葡萄籽种在了地里,他想吃上自己亲手种下的葡萄。

  我对他说:“孩子,你的想法是很好,可是,我要告诉你,葡萄是嫁接出来的,它的籽是不会长出葡萄的。”

  他愣了一下,依然自信地对我说:“我相信自己会成功的。”我无奈地摇头,对他说到上课时间了,快回教室吧。

  接下来的几天时间里,他上课经常隔着窗户向花坛里张望,我知道他在关注自己的愿望。开始时,他的天真使我有些动容,但过了几节课后,他的这种态度使我无法容忍,因为他的开小差,带动了许多学生都在向窗外张望,他们以为他发现了新大陆,这使我的课堂纪律乱七八糟。我找他认真地谈了一次话,我对他说:“请你不要因为自己的事情而耽误别人的学习,另外,我提醒你,不要去关心你的所谓杰作,你的任务是学习,不是花坛里的葡萄是否发芽。”

  那件事情过后,我以为他会改过自新。但那天上课时,我发现他不在座位上,我以为他家里有事没来,便接着开始上课,讲完课检查作业时,我突然发现他正蹲在窗前的花坛边,很认真的样子,这使我愤怒无比。我跑出教室,到了他面前,让他给我一个他如此任性的说法。

  他显得很激动的样子,“老师,我将葡萄籽移到了花盆里,这样可以起到保护它的作用。”

  我实在忍无可忍,我抓起他的花盆,告诉他:“我要再次告诉你,你的这种做法是错误的,这样葡萄永远长不出来。”我将他的花盆摔得粉碎,然后,他悻悻地随我进了教室。

  几天后,在花坛的旁边,我看见一个穿粉红衣服的小女孩,她正在将嘴里的葡萄籽吐出来向地里埋,那女孩是邻班的,我有心向她解释一下,后来因为有事便没有上前,后来想想,现在的孩子太天真无邪啦!

  一个月后的一天,我看见那个女孩正在花坛边呼喊着,许多孩子将那里围作一团,我走上前,突然惊奇地发现,正有一排排的嫩叶在地里呼之欲出。

  那个男孩子,正认真地请教那个女孩:“我们老师说葡萄是嫁接出来的,种在地里是长不出来的。”女孩兴高采烈地回答他:“我们老师说,要自己动手尝试一下。”

  我看到那个男孩神情木然地离开了,他的背影令我心痛无比。

(选自《青年科学》2008年第1期)

1.“我将他的花盆摔得粉碎,然后,他悻悻地随我进了教室”这句话中“悻悻”一词如何理解?

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2.男孩一直渴望着葡萄发芽,文中的哪些句子表现了他的执著?举例谈谈。

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3.文章结尾写道:“我看到那个男孩神情木然地离开了,他的背影令我心痛无比。”请说说你对这句话的理解。

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4.根据文章开头画线句子,请你用神态、动作描写再现男孩当时的表现。

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5.读了本文,你一定受到了很多启示,写下来和大家分享吧。

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▼优质解答
答案和解析
答案:
解析:
  1.怨恨、愤怒的样子,这里是指孩子对老师的做法很不满意。   2.文中的男孩是一个做事执著的人,他有自己的想法,能够付诸行动且持之以恒。如:“接下来的几天时间里,他上课经常隔着窗户向花坛里张望”这句话说明他没有相信老师的话,还是相信葡萄籽会发芽。   3.文章结尾耐人寻味,男孩当时的心情可想而知,由于这位老师的武断,扼杀了一个富有创见的想法,也挫伤了一颗勇于尝试的童心。   4.示例:他手捧腮边,两眼直直地看着花坛里的一个小土堆,全然不顾周围的一切。   5.开放性试题,答案言之成理即可。示例:读过文章,我们可以看出老师是凭着经验断定葡萄籽不会发芽,而男孩头脑中没有这些条条框框的约束,他想尝试。由此可以看出世上有些事情是不能凭经验来判定的,只有自己亲自去尝试一下,才能相信。
作业帮用户 2017-04-26
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