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请你参与下列探究:问题情景在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样
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请你参与下列探究: 【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。 ![]() 【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。 (1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ;从微观角度分析,此现象可说明的结论是 。 (2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 (填“放热”或“吸热”)。 (3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点) ① ;② 。 【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。 (1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的文字表达式为 ,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是 。
(2)小柔认为小媚的装置还可以验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进:验证① 、 验证② 。 |
▼优质解答
答案和解析
(1)变红 构成物质的微粒是运动的 (2)放热 (3)①节约药品 ② 实验时间短或环保(合理即可) 【思维拓展】(1)碳酸钙+盐酸 ![]() 能与水反应 密度比空气大 (2)A在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口 B 用燃着的木条放在支管口 |
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