阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

Question

阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习。
    陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列加点字在文中的意思。

①与友期行	___
②尊君在不	___
③下车引之	___
④入门不顾	___

（2）翻译句子：
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（3）用“/”给下面句子划分节奏。（每句只划一处）
①陈太丘与友期行     
②日中不至
（4）“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？
（5）通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？

Answer 1

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：和朋友相约同行．期：约定 
②句意：你的父亲在吗？不，通“否
③句意：下了车想去拉元方的手．引：拉
④句意：元方头也不回地走进家门．顾：回头看
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：去：离开
句意：过了中午，朋友还没有来，陈太丘便独自先走了．当他走了之后，他的朋友才赶到．
②重点词有：期：约定
句意：你和我父亲约定时间是中午，中午了你不到达，就是没有信用．
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
①句意：陈太丘和朋友相约同行．
②句意：正午您没到．
（4）本题考查的是古代文化常识，解答此题需要先疏通文意，了解内容．依靠平时积累．
（5）第一问考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．第二问结合文章内容，谈谈自己得到的启示，必须结合生活实际，合情合理即可．
答案：（1）①约定  ②通“否   ③拉  ④回头看
（2）①过了中午，朋友还没有来，陈太丘便独自先走了．当他走了之后，他的朋友才赶到．
②你和我父亲约定时间是中午，中午了你不到达，就是没有信用
（3）①陈太丘与友/期行       ②日中/不至
（4）君：对对方的敬称；尊君：对别人父亲的一种尊称．家君：对人称自己的父亲，谦词．
（5）聪明、机智的孩子．（明理，有礼，有信）
第二问两个角度评论都可以，要点：不可得理不饶人或不可求全责备，言之有理即可．