[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰

Question

[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
    康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
    [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
（1）给文中划线的句子断句，用“/”在句中标出。（限断2处）
生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之
（2）翻译下面句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
（3）[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是___，表明卖油翁观点的语句是___。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是___。（都用原文语句回答）
（4）请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示？

Answer 1

（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．    文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．此句意为：生来就不认识水的，即使到了成年，看见船也害怕；故断句为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：矢：箭
句意：见他射箭十中八九，只是暗暗点头赞许．
②重点词有：日：天天
句意：天天与水打交道，到了十五岁也就自然的了解了水的特性，懂得了游泳的方法了．
（3）本题考查筛选文章信息的能力．文中陈尧咨的傲慢主要是通过他的语言来表现的，相关的句子有：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？）；体现卖油翁的观点的句子是：无他，但手熟尔．（我亦无他，惟手熟尔．）乙文中“以其言试之河，未有不溺者”，这些人一是不识水性，二是不学习而直接到河里去游泳．用文中的话概括就是：生不识水．（不学而务求其道）
（4）本题考查归纳文章主旨的能力．甲文讲射箭，通过油翁的话，我们可知箭射的准是因为熟练；乙文讲南方人会游水，是因为天天和水打交道，因而南方多会游泳的人．从这两个故事中我们可以看出要想学会一项技能，就得多操练．
答案：
（1）生不识水/则虽壮/见舟而畏之
（2）
①卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头．
②（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法．
（3）
甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（或尔安敢轻吾射？）
无他，但手熟尔．（或我亦无他，惟手熟尔．）
乙文：生不识水．（或不学而务求其道）
（4）从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满．从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练．