根据课文在烈日和暴雨下问题探究一、阅读《回忆〈在烈日和暴雨下〉的写作回答问题。回忆《在烈日和暴雨下》的写作老舍记得是在民国二十五年春天吧，山大(山东大学)的一位朋友跟我

Question

根据课文在烈日和暴雨下

问题探究

一、阅读《回忆〈在烈日和暴雨下〉的写作回答问题。

回忆《在烈日和暴雨下》的写作

老舍记得是在民国二十五年春天吧，山大(山东大学) 的一位朋友跟我闲 谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫*这个车夫自己买了车，又卖 掉，如此者三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就 说：“这颇可以写一篇小说。”紧接着，朋友又说：“有一个车夫被军队抓了去， 哪知道，转祸为福，他趁着军队转移之际，偷偷地牵回三匹骆驼来。”

这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过我只记住了车夫与 骆驼。这便是《骆驼祥子》的故事的核心 ____ 。

有了人，事情就不难想到了。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为 主。只要我教一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴 在草地上的柳树那样《

可是，人与人、事与事虽以车为联系，我还感觉着不易写出车夫的全 部生活来。于是，我就再去想：刮风天，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假 若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的 人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑......我所观察的不仅是车夫的一点点的，浮现在衣冠上的，表现在言语与姿态上的，那些小事情，而是要由车夫的内心状态观察到地狱究竟是什 么样子。车夫的外表上的一切，都必须有生活与生命上的根据。我必须 找到这个根源，才能写出个劳苦社会。

由二十五年春天到夏天，我入迷似的去搜集材料，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次-材料变了，人也就随着变。

......二十五年九月，祥子开始在《宇宙风》上出现，作为长篇连载。

当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了餐宇宙风》的编辑：这疋一本取使我自己满意的作品。......我放下笔的时候，心中并没有休息•依然是在思索;思索的时间长，笔尖上便能滴出血和泪来。......既决定了不利用幽默，也就自然地决定了文字要极平易，潑清如无波的湖水。因为要求平易，我就注意到如何在平易中而不死板......

(《老舍谈〈骆驻祥子〉》，《收获》¹⁹⁷⁹年第¹期)

如果要你写一篇小说，你怎样从这篇回忆文章中受到启迪和教益？

                                                                                                                                                                                                                                                      

Answer 1

问题探究一、可以归结为：①生活是写作的唯一源泉(毛泽东语) ；②文艺创作源于生活、高于生活；③写作要全身心投入；④坚持“双为”(为人民服务，为社会主义服务) 、“双百”(百花齐放，百家争鸣) 方针等。