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《他要感谢那只手》阅读答案.1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西.(2)孩子们高兴
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《他要感谢那只手》阅读答案.
1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西.
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手.”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
(5)女教师走到小道格拉斯--- 一个皮肤棕黑色 ,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前 ,弯腰低头问他:“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ”
(6)“这是你的手 ,老师.” 孩子小声答道.
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
(8)我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,( ),这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.( )我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
写出下面词语的反义词.
抽象----( ) 迷惑不解----( ) 非凡----( )
在第8自然段的括号内填入关联词.
文中第5自然段描写了女教师的( )和( ),从中我体会到女教师的( ).
第8自然段写错了,是这样的:我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,( )它的作用却难以估计.( )我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
不准在第一个括号里填也.
1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西.
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.
(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手.”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”
(5)女教师走到小道格拉斯--- 一个皮肤棕黑色 ,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前 ,弯腰低头问他:“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ”
(6)“这是你的手 ,老师.” 孩子小声答道.
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.
(8)我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,( ),这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.( )我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
写出下面词语的反义词.
抽象----( ) 迷惑不解----( ) 非凡----( )
在第8自然段的括号内填入关联词.
文中第5自然段描写了女教师的( )和( ),从中我体会到女教师的( ).
第8自然段写错了,是这样的:我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,( )它的作用却难以估计.( )我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
不准在第一个括号里填也.
▼优质解答
答案和解析
1、写出下面词语的反义词.
抽象----( 具体 ) 迷惑不解----( 恍然大悟 ) 非凡----( 平常 )
2、在第8自然段的括号内填入关联词.(8)我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,( 哪怕 ),这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.(因此 )我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
3、文中第5自然段描写了女教师的(动作 )和( 语言 ),从中我体会到女教师的(果断、机智、心细,控制课堂的能力极强.
抽象----( 具体 ) 迷惑不解----( 恍然大悟 ) 非凡----( 平常 )
2、在第8自然段的括号内填入关联词.(8)我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,( 哪怕 ),这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.(因此 )我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
3、文中第5自然段描写了女教师的(动作 )和( 语言 ),从中我体会到女教师的(果断、机智、心细,控制课堂的能力极强.
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