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阅读材料,回答问题材料一隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治
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阅读材料,回答问题
材料一 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试内容……一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
--杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二 西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端,将来必至推广。
--丁韪良《西学考略》
材料三 或问唐诗何以胜我朝?唐以诗取士,故多专门之学,我朝之诗所以不及也。
--南宋 严羽
材料四(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套)。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”
--《唐摭言》
(1)材料一中所说“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生”,请回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时?他设置了什么考试科目?
(2)材料二、三分别反映了什么现象?
(3)材料四反映了科举制度最大的受益者是谁?由此可见科举制度实施的根本目的是什么?
材料一 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生,考生“皆怀牒(证件)自列于州县”的自由报考原则,不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事,皆可为考试内容……一切以程文(文章)定去留,为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
--杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二 西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端,将来必至推广。
--丁韪良《西学考略》
材料三 或问唐诗何以胜我朝?唐以诗取士,故多专门之学,我朝之诗所以不及也。
--南宋 严羽
材料四(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套)。”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。”
--《唐摭言》
(1)材料一中所说“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生”,请回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时?他设置了什么考试科目?
(2)材料二、三分别反映了什么现象?
(3)材料四反映了科举制度最大的受益者是谁?由此可见科举制度实施的根本目的是什么?
▼优质解答
答案和解析
(1)隋炀帝时期正式设立进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才,我国科举制度正式诞生.
(2)由材料“西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举.今英、法、美均已见端,将来必至推广.”可知科举制度被世界其他国家效仿,对世界各国的考试制度产生了重大影响.由材料“或问唐诗何以胜我朝?唐以诗取士,故多专门之学,我朝之诗所以不及也.”可知唐朝时期,诗赋成为进士科考试的主要内容,大大促进了唐诗的繁荣.
(3)由材料“(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套).”可知科举制度笼络了人才,扩大了封建统治的基础,巩固了封建统治,因此说其最大的受益者是皇帝.
故答案为:
(1)隋炀帝;进士科.
(2)材料二反映了科举制度对世界其他国家的考试制度的影响(其他国家也效仿科举制度,言之有理即可).材料三反映了科举制度有利于唐诗的繁荣.
(3)皇帝;维护统治(巩固统治).
(2)由材料“西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举.今英、法、美均已见端,将来必至推广.”可知科举制度被世界其他国家效仿,对世界各国的考试制度产生了重大影响.由材料“或问唐诗何以胜我朝?唐以诗取士,故多专门之学,我朝之诗所以不及也.”可知唐朝时期,诗赋成为进士科考试的主要内容,大大促进了唐诗的繁荣.
(3)由材料“(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中矣(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼,圈套).”可知科举制度笼络了人才,扩大了封建统治的基础,巩固了封建统治,因此说其最大的受益者是皇帝.
故答案为:
(1)隋炀帝;进士科.
(2)材料二反映了科举制度对世界其他国家的考试制度的影响(其他国家也效仿科举制度,言之有理即可).材料三反映了科举制度有利于唐诗的繁荣.
(3)皇帝;维护统治(巩固统治).
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