阅读下面的文言文，完成下列各题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
    水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
    予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。《爱莲说》
【乙】
    ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四，共八扇启窗而观，雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
    ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执巷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。
                                                                    （《核舟记》选段）
（1）解释下面加点词。
①可远观而不可亵玩焉  亵___     ②佛印绝类弥勒  类___
（2）根据语意，下列语句停顿错误的一项是___
A．晋陶渊明独/爱菊         B．世人/盛爱牡丹
C．旁/开小窗              D．船头/坐三人
（3）翻译下面句子。
①莲之爱，同予者何人？
②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（4）说“爱莲”记“核舟”。
 ①莲花，可品其神美。
【甲】文作者用托物言志的方法，以莲喻人，对莲花的描写与赞美，目的是什么？
②核舟，可观其形美。
【乙】文中，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？

Answer 1

（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．
①句意为：可以从远处观赏，却不能轻易贴近去玩弄啊．亵：亲近而不庄重；
②句意为：佛印极象弥勒佛．类：像，类似．
（2）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．
A：主语和谓语之间，一般要停顿．正确的停顿应是：晋陶渊明/独爱菊．停顿错误；
B：主语和谓语之间，一般要停顿．停顿正确；
C：主语和谓语之间，一般要停顿．停顿正确；
D：主语和谓语之间，一般要停顿．停顿正确．
故选：A．
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
①此句中重点的词有：“予”，我；“之”，结构助词，不翻译，表示宾语前置．“爱”，喜爱．句意为：对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人？
②此句中重点的词有：其：代词，他们；比：靠近．句子翻译为：他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里．
（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
①本题考查对文章主旨的把握．
通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度．
②本题考查概括文章内容的能力．答题时首先注意题目的要求，分析“雕刻家的高超技艺”在文中的体现．
选文的第一段首先交代了核舟的体积小，“首尾长约八分有奇，高可二黍许”；接着描绘核舟的构造，有字、景、人、物，所刻的东西多；第二段重点描写核舟上的人，一个个都细腻逼真，情态毕备．这些都体现了雕刻家的高超技艺．概括出来就是：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③人物刻画情态逼真．
答案：
（1）①亲近而不庄重；②像，类似．
（2）A．
（3）①对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人？
②他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中．
（4）①通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度．
②主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③人物刻画情态逼真．