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从2011年起,教育部开始研究设置中小学书法教育课程,并出台了《中小学书法教育指导纲要》,要求将书法教育纳入中小学教学体系,学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。下面,让我
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从2011年起,教育部开始研究设置中小学书法教育课程,并出台了《中小学书法教育指导纲要》,要求将书法教育纳入中小学教学体系,学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。下面,让我们一起走进我国古老的文字和书法艺术。
(1) ___朝时期的人们刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为 ___,有文字可考的历史由此开始。 | |
(2)西周青铜器毛公鼎内刻有近500个文字,这种铸刻在青铜器上的文字又叫做“ ___”。 | |
(3)秦统一后, ___(人物)下令把 ___作为全国规范文字。后又推行笔画更为简单的隶书。 | |
(4)到 ___时,书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期,楷书、草书、行书流行,东晋王羲之的《 ___》,被称为“天下第一行书”。王羲之被后人称为“ ___”。 | |
(5)谈谈你对汉字或书法艺术的认识。 |
▼优质解答
答案和解析
(1)据所学知,商朝时期的人们刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为甲骨文,甲骨文已具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字,有文字可考的历史由此开始.
(2)据所学知,商击的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”,西周青铜器毛公鼎内刻有近500个文字.
(3)据所学知,秦始皇统一六国后,下令把小篆作为全国规范文字,废除六国原来的文字,后来,又推行笔画更为简单的隶书.
(4)据所学知,到东汉时,书法逐渐成为一种艺术.魏晋时期,楷书、草书、行书流行,东晋王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”.王羲之被后人称为“书圣”.
(5)本题是开放性题目,言之有理即可.如中国的汉字历史悠久,由繁到简,有利于文化传承与发展,有利于国家统一.中国的书法,既有实用功能,也有审美功能等.
故答案为:
(1)商;甲骨文.
(2)金文(铭文).
(3)秦始皇(嬴政);小篆.
(4)东汉;《兰亭序》;“书圣”.
(5)汉字:历史悠久;由繁到简;有利于文化传承与发展;有利于国家统一. 书法:实用功能;审美功能.(任答一点,其他答案言之有理亦可得分)
(2)据所学知,商击的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”,西周青铜器毛公鼎内刻有近500个文字.
(3)据所学知,秦始皇统一六国后,下令把小篆作为全国规范文字,废除六国原来的文字,后来,又推行笔画更为简单的隶书.
(4)据所学知,到东汉时,书法逐渐成为一种艺术.魏晋时期,楷书、草书、行书流行,东晋王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”.王羲之被后人称为“书圣”.
(5)本题是开放性题目,言之有理即可.如中国的汉字历史悠久,由繁到简,有利于文化传承与发展,有利于国家统一.中国的书法,既有实用功能,也有审美功能等.
故答案为:
(1)商;甲骨文.
(2)金文(铭文).
(3)秦始皇(嬴政);小篆.
(4)东汉;《兰亭序》;“书圣”.
(5)汉字:历史悠久;由繁到简;有利于文化传承与发展;有利于国家统一. 书法:实用功能;审美功能.(任答一点,其他答案言之有理亦可得分)
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