阅读材料，完成下列要求。材料一中国第一位驻英法的公使（1876-1878年）郭嵩焘是另一位提倡渐进式改革的人，他对西方的直接观察使他公开承认，西方国家有他们自己独特的二千多年的

Question

阅读材料，完成下列要求。
材料一  中国第一位驻英法的公使（1876-1878年）郭嵩焘是另一位提倡渐进式改革的人，他对西方的直接观察使他公开承认，西方国家有他们自己独特的二千多年 的历史、优秀的政治体制和道德学说。他在谴责自强运动局限性的同时，赞扬日本派学生赴英国学习法律和经济学，并敦促李鸿章接受西方的教育体制、政治制度、法学和经济学。郭主张，这些知识，而不是军事，才是一个良好政府和繁荣国家的基石。他的呼吁没有引起多少关注，因为李鸿章认为自己已被委以保家卫国的重任，所以别无选择，只能加强军事方面的现代化。
--徐中约《中国近代史》
（1）根据材料一指出郭嵩焘在学习西方问题上有何突破？李鸿章为什么不接受郭嵩焘的建议？
材料二  近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉。今且日新月异，举凡一事之兴，一物之细，罔不诉之科学法则，以定其得失从违；其效将使人间之思想云为，一遵理性，而迷信斩焉，而无知妄作之风息焉。国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。
--摘编自陈独秀《敬告青年》（1915年）
（2）材料二中作者提出了怎样的主张？结合所学知识谈谈陈独秀把主要注意力倾注于思想变革的主要原因。
材料三  汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。
--日本近代思想家福泽谕吉《文明论概略》（1875年）
（3）结合近代中国向西方学习的历程，谈谈你对材料三中观点的认识。

Answer 1

（1）第一小问，”他在谴责自强运动局限性的同时，赞扬日本派学生赴英国学习法律和经济学，并敦促李鸿章接受西方的教育体制、政治制度、法学和经济学“表明郭嵩焘认识到了自强运动局限性，认为应进一步学习西方的教育体制、政治制度、法学和经济学．第二小问，”李鸿章认为自己已被委以保家卫国的重任，所以别无选择，只能加强军事方面的现代化“李鸿章以维护清朝统治为目的，强调学习西方的军事技术；李鸿章自身思想认识的局限，受中体西用思想的影响等．
（2）第一小问，”科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉“表明科学与人权并重．第二小问，结合所学知识可知，辛亥革命后，资产阶级认识到，要实现真正的民主政治，必须进行思想革命；西方启蒙思想进一步传播，学习外国的经验，认为改造国民性是政治变革的前提．
（3）结合所学知识可知，中国近代化历程经历了器物-制度-思想文化的过程（日本则是全面学习西方）．”首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质．按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的．倘若次序颠倒，看似容易，实则不通“这一观点有道理．洋务运动和明治维新的不同结局说明了这一点．
故答案为：
（1）突破：认识到了自强运动局限性，认为应进一步学习西方的教育体制、政治制度、法学和经济学．
原因：李鸿章以维护清朝统治为目的，强调学习西方的军事技术；李鸿章自身思想认识的局限，受中体西用思想的影响等．
（2）科学与人权并重．
原因：辛亥革命后，资产阶级认识到，要实现真正的民主政治，必须进行思想革命；西方启蒙思想进一步传播，学习外国的经验，认为改造国民性是政治变革的前提．
（3）中国近代化历程经历了器物-制度-思想文化的过程（日本则是全面学习西方）．这一观点有道理．洋务运动和明治维新的不同结局说明了这一点．