阅读下面的文字，完成14-17题。掀起布帘之后乔叶一次笔会中，我认识了一个叫林间的男孩子。他平易近人。宽容成熟，活泼开朗，又不乏自省的深沉与理性的思辨，总之是个

Question

阅读下面的文字，完成14-17题。

掀起布帘之后

乔叶

    一次笔会中，我认识了一个叫林间的男孩子。他平易近人。宽容成熟，活泼开朗，又不乏自省的深沉与理性的思辨，总之是个个性十分健康的人。我很有兴趣地请他谈谈性格的形成，他笑着讲起了他的故事――   

    我出生在一个高干家庭里，家里人对我的期望值挺高，却不在心理上关心我――这是中国家庭教育的一个普遍问题。自小我就比较孤僻，和别的孩子玩不到一起。上了高中后，许多同学知道了我的背景，再加上我性格上的原因，都有点疏远我。但是当时我不清楚为什么，只是觉得他们都敌视我，故意和我制造距离，心里也就对他们产生了很强的敌意，动不动就以为别人在伤害我，于是也不由分说去伤害别人。这种恶性循环愈演愈烈，我几乎苦恼地想自杀。对异性也不敢有什么感情寄托――正巧脸上又长满了青春痘；见了女生远远就躲开，仿佛她们都在嘲笑我――青春期的神经真是又敏感又脆弱!那是我迄今为止所经历的一段最迷茫最难熬最痛苦的日子，一直到上了大学，我还是这样。

    那是个周末之夜，宿舍里的其他人都在聊天，我拉严床前的布帘子就着昏暗的灯光闷坐在铺位上看书――全寝室就我一个人装上了这种掩饰自己的布帘子。

    忽然，宿舍内一阵喧哗，室友们热烈鼓掌，然后传来女生们的莺歌燕语――女生们来这儿联欢了。   

    我捧着书，一动也不敢动，脑子里一片混乱。

    女生们偏偏注意到了我的布帘子。

    “那个挂布帘子的是谁的床?”一个名叫赵贤的女生问。

    “林间的。”室友的回答。   

    “林间呢?”   

    “不知道。”――这是室友的真实地回答，他们一般都不知道也不在意我在不在――可想而知我与他们疏远到了何等程度。

    “干嘛挂个布帘子啊。”赵贤边说边走过来。我坐在铺位上，几乎要颤抖起来。我真怕她看见我讽刺我羞辱我。我真想夺路而逃。

    赵贤掀开了布帘子的一角，探头看了看。她一愣，朝我做了个鬼脸，奇怪的是她什么也没说，放下帘子又走了。 我又惶惑又紧张又有些遗憾，不知道该怎么办。

    联欢开始了。他们又唱又跳又闹又笑，荡出了一片欢乐的海洋。而我像一叶小舟，孤零零地在海洋上漂荡。一帘之隔，两个世界。我真羡慕他们，内心也充满了参与的欲望。但是，就是没有勇气。

    忽然，我听见赵贤高声说：“下面，我要给大家表演一下本次联欢最精彩的节目――魔术”。

    “变什么?”群情高涨，大家纷纷问她。   

    “大――变――活――人!”语音落地，帘子掀开，我出现在众目睽睽之下。当时我盘腿而坐的痴呆形状像一个入定的和尚。一瞬间，哄堂大笑。   

    “林间，真有你的！”   

    “你还挺沉得住气!”

    大家你一言，我一语，热忱而友好。望着那一张张欢乐的笑脸，我的心也被融化了，自卑和胆怯也逃遁得无影无踪。接着我又表演了一个哑剧小品《书呆子撞树》。第二天全班人都知道我是个含而不露的“喜剧明星”。   

    现在想起来，我还是打心眼儿里感谢赵贤。她那一掀帘子，使我像新芽一样拱出了土地，脱离了黑暗，见到了阳光。

    林间的脸上流溢出由衷的感激之情，令人为之动容。我不禁震惊了：一道帘子竟然可以封闭住一个人的幸福和欢乐!而掀开它却是这么艰辛和漫长，居然又是如此轻快和简单。

其实，细细想来，人的一生中遇到的许多障碍，像林间的布帘子一样，都是自己设置的：蒙昧的时候看不见智慧，邪恶的时候忘记了正义，卑劣的时候抛弃了善良，愚蠢的时候玷污了真理……能遇到为你掀帘子“开悟”的人；自是人生之大幸，但若是遇不到呢?你能不能自己为自己掀开?你能指望别人为你掀一辈子帘子吗?

    我默默地问着自己，遐思如鸿。   

    (选自《乔叶散文集》第二辑)

14．本文标题为“掀起布帘之后”，请问：作者分别赋予“布帘”、“掀起布帘”以怎样的含义?请概括作答。(4分)

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15．第三段说：“全寝室就我一个人装上了这种掩饰自己的布帘子。”你认为导致“我”这样做的原因是什么呢?请结合全文，分点概括作答。(6分)

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16．文中画线句采用了什么描写方法?这样写有什么作用?请结合上下文，简要分析。(6分)   

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17．你认为文章结尾两段在写法上有什么特点?这样安排有什么好处?请简要赏析。(6分)

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Answer 1

14. ( 4 分）“布帘”：象征人为地给自己的心理罩上的各种障碍；“掀起布帘”：克服封闭心理，展示自我价值。（意思对即可） 15. ( 6 分）家里人对我的期望值挺高，却不在心理上关心我；因孤僻的性格和特殊的高干出身而被同学琉远；青春期过于敏感，常错误估价他人的态度而对他人不信任甚而敌视。 16. ( 6 分）这是细节描写（或动作行为描写，2  分），表现了赵贤的乐观开朗的性格和关心理解他人的品质（2 分），并为后文她以变魔术的方式推出“我”做铺垫（2 分）。 17. ( 6 分）以自我探问的形式结尾（2 分），点题并含蓄地表达主旨――希望人们能自助，以走出封闭，走向欢乐和幸福（2 分）。这样写含有言有尽而意无穷的表达效果（或“不把结论强加给读者，但能让读者深思并深受启发”) ( 2 分）。说明：若答成其他特点，只要赏析充分，可酌情给2 ～4 分。