阅读下文面的文言文，完成后面题。张祖传[明]张岳张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指

Question

阅读下文面的文言文，完成后面题。

张祖传

[明]张岳

张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。

洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。

祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田②令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。

建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公紞召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于紞曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。今法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？”紞深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。紞曰：“无逾祖矣。”授留守知事。

及靖难师渡江，祖为安吉县丞。紞被谴自经③，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。

安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。

（摘编自《小山类稿》）

【注】①若：或者。②方田：指方田均税法。③紞被谴自经：朱棣登位，张紞被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A．绳吏之法尤峻 绳：捆绑。 B．即以其事属之摇 属：交付。

C．无逾祖矣 逾：超过。 D．不可胜计 胜：尽。

2.下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（3分）（ ）

A．句读之不知，惑之不解 B．勿辱于县

C．师不必贤于弟子 D．青取之于蓝而青于蓝

3.下列句子中，加点字的活用类型不同于其他三项的一句是（3分）（ ）

A．粪土当年万户侯 B．假舟楫者，非能水也

C．于其身也，则耻师焉 D．殡毕，哭奠而去。时人义之。

4.下列各句中，没有通假字的一项是（3分）（ ）

A．君子生非异也 B．或师焉，或不焉

C．彼童子之师，授之书而习其句读者 D．虽有槁暴，不复挺者

5.下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是（3分）（ ）

①闽中法令严核 ②复檄祖往，固弗受如县

③昼夜栉理而错画之 ④为治当责实效

⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸 ⑥逋民隐田者令以占籍输税

A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥

6.下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。

B．建文年间张祖在吏部做小吏，上司张紞非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。

C．吏部尚书张紞自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。

D．张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。

7.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君，我辈中人也，勿辱于县。（3分）

（2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。（3分）

（3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（4分）

 

Answer 1

1.A

2.A

3.B

4.C

5.D

6.A

7.（1）您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。（3分）

（2）恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。（3分）

（3）巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑与之同列，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！（4分）

1.

分 析：
在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，A项，绳—约束。所以选A。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

分 析：
此题考查文言文句式的理解能力。常见的文言句式: 判断句、被动句、宾语前置、成分省略等，A项，宾语前置，其他三项为状语后置。所以选A。

考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

3.

分 析：
此题考查文言词语词类活用的理解能力。B项，名词活用为动词，其他三项为意动用法。所以选B。

考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

分 析：
此题考查文言实词中通假字的理解能力。A生，通“性”；B不，通“否”；D暴通“曝”。所以选C。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

5.

分 析：
此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表明张祖尽职尽责，张祖尽职尽责的内容在文章的第三段，也就是张祖开始担任官职之后才出现的一个品质特色；范围条件很容易判断，位于第一、二两段的选项都不涉及“尽职尽责”。 ①②④的语句不属于张祖尽职尽责的内容，所以选D。

考点：
筛选文中的信息。能力层级为C。

6.

分 析：
此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。A项，表述不正确，张祖没有断指。所以选A。

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

分 析：
此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：辈、于、会、诏、不齿、智、反、及、也欤。

考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考翻译：

张祖，字彥宗，以字为名被世人所知。十三岁时，父亲、祖父相继去世，独自侍养母亲一起居住。

洪武元年，闽中的法令严酷，约束官吏的法令尤甚。有害怕被征召劳役的人来约张祖一起斩断右手大拇指来免除劳役。张祖疑虑拿不定主意，回家告诉了母亲，母亲说：“法令可以逃避，手指斩断后就不能再连上，何不逃离呢？”于是逃跑藏匿起来。不久，斩断指头的事被发现，诏令逮捕发配去戍边。犯罪的人说张祖开始与自己相约这样做的。追捕张祖很久没有抓到，正赶上新皇即位大赦天下，就回来了。家中一无所有，以至于变成马厩牛圈，毁木斗桶做薪柴。张祖想不努力学习就不能振兴门户，于是决心学习儒学。这时，皇帝下诏有八顷田以上的人家，选出一个儿子或孙子为小吏。县里文书送到（征如张祖），张祖拒不接受，手拿经书愤愤的说：“我是做小吏的人吗？”县令报告了按察司，按察司再发文让张祖前去，张祖像县里一样坚决不接受。使者仔细地看了看顾他，说：“您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。”于是带他一起离开了。

张祖已经通晓儒学，又明晓九章算法。当时正推行方田均税法，就把这件事交付给他。文书满几案，张祖兢兢业业，废寝忘食分类梳理、安排、谋划，事情做的有条有理、有据可查。

建文帝时，张祖为吏部小吏。不长时间，云南布政史张公紞被召入为吏部尚书，于是下属官吏很多都更换了，唯独说张祖办事老城、守法度而没有更换。当时建文皇帝正与方孝孺等人讲求古法治国，治理国家的事很多都改变了太祖的旧制度，变法章奏每天都传到吏部。张祖暗中对张公紞说：“高皇帝起于平民，据有天下，创立新法制度，规模很大。治理国家应追求实效。现在法制已定，每天都有变更，未必胜于旧法，只给有不同意见的人提供借口，何必这么急着改变呢?” 张公紞认为他说的很对，但因群议太盛，没有采用。恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选合适的人。张公紞说：“没有比张祖（再合适的）。”授张祖为留守知事。

等到靖难之师渡江成功后，张祖做安吉县丞。张公紞被解除职务自杀，尸体抬回家，属吏没有敢去探视的，只有张祖前往帮助料理丧事。出殡完毕，哭着祭奠后离开，当时的人认为他有情有义。

安吉多山，向来多逃到本地的百姓，隐藏田地不能如实上报，收上的财赋很少。张祖到任后，清廉勤勉自守，尊敬礼待贤士大夫，与他们协商探讨，在职九年，稽查核实财赋，修筑池鱼之殃堤坝，不可胜数。逃到本地的百姓隐藏田地的令他们登记户籍交税，免其罪过，声名卓著远扬，因考核等级最高被推荐升任湖广按察司经历。上任行经吴桥时去世，只有一个儿子扶丧归家。